Публикации по теме «Русский язык» (541-560)

В статье даётся характеристика основного понятия антропонимика, как основного раздела ономастики. Изучение антропонимики рассматривается во взаимосвязи с культуроведческим подходом в обучении русскому языку. В процессе изучения учащимися антропонимии на уроках особое внимание сосредотачивается на использовании краеведческого материала.

Цель- рассмотрение различных видов диалога - побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации.

Конспект урока по русскому языку с использованием дидактических игр, тема "Окончание"

Статья может быть полезна для учителей, желающих внедрить систему критериального оценивания в свою практику, а также для родителей, заинтересованных в понимании принципов этой системы.

Программа адаптирована к условиям деятельности обучающихся и направлена на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие, которое создает условия для реализации надпредметной функции русского языка, а также то, что центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Он является объектом анализа и результатом речевой деятельности не только на традиционно выделяемых занятиях связной речи, к проведению которых привык педагог, но и на каждом занятии, какой бы теме оно ни было посвящено. Содержание программы максимально приближено к потребностям обучающегося.

Цель- рассмотрение различных видов монолога- монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование.

Цель- систематизация и обобщение знаний о правописании местоимений и глаголов.

Цель- систематизация и обобщение знаний о правописании существительных, прилагательных, числительных.

Цель- систематизация и обобщение знаний о правописании приставок.

Цель- систематизация и обобщение знаний о правописании приставок.

Цель- систематизация и обобщение знаний о правописании корней.

Рабочие листы по русскому языку “Летние задания-2” разработаны для детей с ООП (ИН), обучающимся по АООП (Коррекционная школа VIII вида).

Цель- систематизация и обобщение знаний о правописании корней.

Контрольная работа по русскому языку для 6 класса представлена в двух вариантах. Данный вид контроля позволяет проверить качество усвоения изученного материала по темам раздела «Морфемика и словообразование».

Цель: убеждение учащихся в том, что язык постоянно развивается.

Тест позволяет понять усвоена ли тема Спряжение глаголов.

Тест по русскому языку за 1 полугодие 3 класса. Ответы. Анализ.

Методическое пособие включает в себя: - авторский мастер-класс «Создание цифрового продукта с целью реализации межпредметных связей на уроках русского языка, посвящённых изучению синтаксиса»; - технологическую карту урока, в котором показан пример использования цифрового продукта, создание которого продемонстрировано в мастер-классе.

Памятка для учащихся 5-9 классов

При закреплении темы «Сложноподчинённое предложение» (далее — СПП) используются межпредметные связи (литература, музыка, театр, школьные предметы, изучаемые в 9 классе), включены 4 канала восприятия учащимися информации — визуальный, аудиальный, кинестетический, дигитический. Предложения для отработки их анализа подобраны как в письменном виде, так и в звучащем