Публикации по теме «Социальный педагог» (21-40)
0
Методичеекая разработка по познавательной виртуальной экскурсии в мини - музей «Карельская изба» на старшем дошкольном возрасте, в рамках проектно...
Цель: приобщение детей к народным традициям и обычаям национальной культуры, знакомство с предметами быта в русской избе.
21
Статья «АДАПТАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ РЕБЁНКА С ОВЗ: ПОДХОДЫ К ВЫЯВЛЕНИЮ»
Систематизация знаний о адаптационных ресурсах детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и описание различных подходов к их выявлению.
25
Статья «СОЦИАЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ: НЕОБХОДИМОСТЬ ИЛИ ВЕЯНИЕ ВРЕМЕНИ?!»
Ресурс призван проанализировать социальную инклюзию как необходимость для формирования гармоничного общества, рассмотреть ее исторические корни, современные тенденции и практические примеры внедрения инклюзии, а также оценить, является ли она лишь модным веянием или же ключевой частью развития социума.
23
Статья «СОЦИАЛЬНАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ: СТРАТЕГИЯ, ПРАКТИКИ, РЕСУРСЫ»
Ресурс для анализа стратегий, практик и ресурсов, направленных на реализацию социальной и образовательной инклюзии.
2
Тренинговое занятие "Я-Лидер"
Занятие с элементами тренинга для подростков старшей школы, средне-профессиональных учреждений
23
АНАЛИЗ ОБЩИХ ТРЕБОВАНИЙ К ОРГАНИЗАЦИИ ДОСТУПНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Ресурс для обеспечения качественного образования, соответствующего потребностям и возможностям каждого ребёнка.
23
МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
Ресурс для обеспечения системности и наглядности в организации реабилитационного процесса, что может способствовать его эффективности.
24
МИНИ-ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ (9-11 КЛАССЫ), В ТОМ ЧИСЛЕ В РАМКАХ ПРОФИЛАКТИКИ КИБЕРБУЛЛИНГА И КИБЕРМОШЕННИЧЕСТВА
Ресурс для создания среды, способствующей формированию информационной культуры обучающихся, предотвращению кибербуллинга и кибермошенничества через развитие навыков безопасного поведения в сети, критического мышления, а также навыков работы с информацией.
29
МИНИ-ПРОЕКТ В РАМКАХ НЕДЕЛИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
Создание условий для формирования у обучающихся с нарушением слуха знаний и навыков по обеспечению личной информационной безопасности в интернете, а также повышение их осведомленности о возможных киберугрозах.
2
Картины исторические и бытовые: создаем композицию историческую. Рисуем Победу. 3 класс (гуашь)
Презентация с поэтапным рисованием
Одним из самых популярных сюжетов для рисунков на 9 мая является изображение символов Победы. Поэтапный урок по рисованию для взрослых и детей
4
Методическое пособие для работы с учащимися "Вышивка шелковыми лентами"
Данное пособие подходит для работы с учащимися младшего и среднего звена
18
КОНЦЕПЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ: ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, УРОВНИ, ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ. КЕЙС.
Цель - создание в общеобразовательном учреждении благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
0
Родительское собрание на тему «Информационная безопасность детей»
Родительское собрание на тему «Информационная безопасность детей»
26
МИНИ-ПРОЕКТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ И/ИЛИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ /АБИЛИТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
Ресурс для создания инклюзивной образовательной среды, где обучающиеся смогут развивать свои способности, получать поддержку и эффективно интегрироваться в общество.
18
Практикум "Мы читаем, мы читаем, детей от лени избавляем..." (для родителей и детей)
Как избавиться от лени и развить добродетели. Активизация деятельности посредством художественной литературы.
0
19
КЕЙС ПО СОЗДАНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Совершенствование навыков межличностного общения, создание условий, способствующих адаптации и социализации обучающихся с ОВЗ в обществе
15
Творческая работа "Фотография, музыка и рифма..."
Раскрытие творческих способностей личности. Визуальная рифма. Опыт раскрытия потенциала и гармонизация личности в контексте "взрослый-ребенок".
21
КЕЙС ПО КОНЦЕПЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ: ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, УРОВНИ, ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
Ресурс для создания в общеобразовательном учреждении благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
25
КЕЙС ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Ресурс для создания в общеобразовательном учреждении благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
