Публикации по теме «Среднее профессиональное образование» (61-80)

В дипломной работе представлен анализ финансового состояния МУП «Центральный рынок» города Ровеньки и разработаны направления по ее совершенствованию.

А знаете ли вы, что красота нашего края находит свое отражение не только в картинах художников, но и в удивительных предметах, созданных руками народных мастеров? Эти предметы называются народными промыслами. Сегодня мы поговорим о том, как народные промыслы нашего региона рассказывают нам о его истории, его природе и его людях.

Современное образование стремительно меняется, и уроки изобразительного искусства не остаются в стороне. Сегодня, когда мир наполнен информацией и визуальными образами, простого карандаша и бумаги уже недостаточно, чтобы полностью захватить внимание учеников и раскрыть весь потенциал творчества. На помощь приходят мультимедийные технологии, которые превращают традиционные занятия в захватывающие путешествия в мир искусства.

Проект 'Музей в чемодане' - это уникальная инициатива, направленная на создание мобильной экспозиции, которая позволит учащимся в школе познакомиться с культурными и историческими ценностями.

Представьте себе: вы открываете старинный чемодан, и вместо привычных вещей вас встречает целый мир. Мир, наполненный историями, артефактами, запахами и звуками. Это не фантастика, а реальность, которую мы стремимся воплотить в жизнь с помощью проекта "Музей в чемодане".

Дисциплина: Информационные технологии в профессиональной деятельности Группа: 3Б2 Дата проведения: 11.09.2025 Тема урока: «Справочно-правовые системы (СПС) в профессиональной деятельности экономиста, бухгалтера. Основные функции и правила работы с СПС Технология поиска информации в справочно-правовых системах «Консультант Плюс», «Гарант»». Тип урока: комбинированный. Вид урока: практическое занятие. Цель урока: приобретение новых знаний, навыков, закрепление умений работы с компьютерными СПС. Формы организации деятельности студентов: фронтальная, индивидуальная.

Статья посвящена исследованию роли цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в повышении эффективности учебного процесса в учреждениях среднего профессионального образования (СПО). Рассматриваются основные преимущества использования ЦОР, такие как доступность, интерактивность, адаптация и экономичность. Приводятся конкретные примеры эффективного применения цифровых инструментов, включая электронные платформы, облачные хранилища, виртуальные лаборатории и мобильные приложения. Анализируются существующие проблемы, связанные с недостаточной технической оснащенностью учреждений, нехваткой квалифицир

Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы по направленности профессии 43.01.09 Повар, кондитер

Цель урока: ознакомление детей с крылатыми выражениями. Обогащение словарного запаса. Развитие у учащихся культуры владения родным языком.

Дисциплина «ОПЦ.01 Основы микробиологии, физиологии питания, санитарии и гигиены» включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы по профессии 43.01.09 Повар, кондитер.

Программа профессиональной пробы (далее – Программа) – это комплекс теоретических и практических занятий, моделирующих основные характеристики предмета, целей, условий труда, а также ситуаций проявления профессионально важных качеств учителя, что позволяет обучающимся в процессе ее прохождения примерить на себя и оценить собственные возможности освоения профессии. Цель Программы: Получение обучающимися практического опыта выполнения профессиональных функций учителя/

План конспект открытого урока

Работа посвящена исследованию эффективности применения программы векторной графики Adobe Illustrator как инструмента для обучения теме "Центральное проектирование" в школьном курсе геометрии.

«Мы должны сами верить в то, Чему учим наших детей» Вильсон. Современному педагогу необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, направлений. Как поддержать у обучающихся интерес к изучаемому предмету? Не секрет, что многие студенты поступающие в колледжи, техникумы нашего уровня, как правило, имеют слабую подготовку и полное отсутствие интереса к точным наукам, а за частую и специальным предметам. Часто пасуют перед трудностями, а иногда и не желают прилагать определённых усилий для приобретения знаний. Поэтому добиться прочных знаний крайне

В настоящее время особую актуальность приобретает внедрение в практику обучения таких методов, которые способствовали бы духовному и творческому саморазвитию личности учащегося. В этом контексте важна, и проблема создания реальных условий для творческого саморазвития, как отдельной личности, так и всего ученического коллектива в целом. Очевидно, что с учетом этих тенденций преподавание специальных дисциплин должно быть переориентировано с изучения предметов как самоцели на развитие представлений о мире и месте человека в нем через интеграцию знаний и умений со знаниями других наук.

В статье рассматриваются методологические требования и теоретические основы теории и методики профессионального образования. Раскрываются особенности теории и методики профессионального образования как педагогической категории, как научной дисциплины, как самостоятельного явления педагогической науки. Особенность теории и методики профессионального образования связана с интеграцией основ экономических, технических, технологических и других наук.

Профессиональное образование, также известное как высшее и техническое образование, представляет собой форму образования, направленную на предоставление учащимся навыков и знаний, необходимых для конкретной профессии или специализации. На ряду с его развитием возникает ряд проблем, которые требуют решений и о которых подробно описано в статье.

Рабочая программа общеобразовательного учебного предмета «ООП.03 Иностранный язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее ФГОС СОО), приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. №413 (с изменениями: приказ Минпросвещения России от 27.12.2023 №1028), Федеральной образовательной программы среднего общего образования, приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №371 (с изменениями: приказ Минпросвещения России от 09.10.2024 №704), Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образовани

Срезовая работа для проверки усвоения материала

В статье рассматривается необходимость формирования у студентов компетенций, позволяющих адаптироваться к современному быстро меняющемуся миру, и подчеркивается важность развития математической грамотности через системно-деятельностный подход, разноуровневое, проблемное и проектное обучение. Основная идея заключается в усилении практической направленности математики и активизации самостоятельной познавательной деятельности студентов.