Публикации по теме «УМК «Начальная школа 21 века»» (1041-1060)

К каждому уроку ОРКСЭ готовлю страничку тетради. Может пригодится и вам?

Задание 1. Кто руководит хоровым коллективом?

а) режиссер; б) руководитель; в) композитор; д) дирижер...      

Урок по русскому языку в 4 классе

Урок окружающего мира по теме "Семья" считаю очень актуальным, так как проблемы отбора содержания на таких уроках стоит очень серьезно.

Задачи урока:

- формировать представление о семье, как группе родственников, живущих вместе, о признаках хорошей (счастливой семьи) семьи:

- развивать регулятивные универсальные учебные действия: умение ставить цель урока, определять тему, проводить рефлексию:

- развивать познавательные универсальные учебные действия: сравнивать, выделять главное;

- развивать коммуникативные универсальные учебные действия – умение строить высказывания.

Наблюдение за изменением грамматических форм имён прилагательных. Знакомство с понятием "склонение имени прилагательного" На уроке используется групповая форма работы. 3 класс.

Рабочая программа по предмету "Математика" УМК "Начальная школа 21 века"

Представлена технологическая карта урока и презентация по окружающему миру "Первые русские князья"

Данный мастер-класс проведен в рамках итоговых мероприятий по завершению реализуемого проекта «Школа без мела и доски». Предлагаемый материал помогает в практической деятельности познакомиться с цифровым микроскопом QХ7. Основная ценность виртуальных лабораторий - это прекрасная навигация, новые впечатления и опыт, быстрая загрузка и высокая надежность при проведении экспериментов и практических работ, а также при организации исследовательского обучения.С их помощью можно: расширять кругозор, развивать познавательную активность, творческий потенциал, формировать навыки самостоятельного поиска

Урок окружающего мира 4 класс "Наши праздники"

Представлен конспект урока по литературному чтению.

В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: тему урока определяют сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. На данном уроке применяется системно-деятельностный подход в обучении. На всех этапах урока обучающиеся будут вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность, им необходимо не только использовать уже имеющиеся знания, но и применить их на практике. Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, происходит чередование различных видов деятельности.

Технологическая карта открытого урока с таблицей плана урока и темы.

Изучение технологии в начальной школе направлено на достижение следующей цели:

• Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.
• Освоение продуктивной проектной деятельности.
• Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Задачи урока:

• уточнить представления учащихся о ветре, как о природном явлении (научное понятие ветра, виды ветров, какое значение имеет ветер для природы и человека);
• формировать и развивать умения смыслового чтения;
• формировать и развивать рефлексивные умения: определять тему урока по предложенному материалу, проводить промежуточную и итоговую рефлексию;
• формировать и развивать коммуникативные умения: взаимодействие в паре и группе, выстраивание сообщения, презентация сообщения от группы.

Предлагаю коллегам ознакомиться с технологической картой урока литературного чтения «Рукавичка».

Цели: формировать умение воспринимать художественное произведение.

Цели:

• формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью;
• формировать математические представления о числах 1 - 9, их порядке;
• развивать универсальные учебные действия (коммуникативные, регулятивные).

Планируемый результат:

• учащиеся дают определение природы и изделий (вещей), изготовленных человеком;
• приводят примеры мира природы и рукотворного мира;
• объясняют, почему человека называют удивительным существом...

Для развития УУД на уроках математики используются проектные задачи, предлагаю вам одну из них.

Планируемый результат:

Демонстрация учащимися:

• освоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;
• умения, работая в малой группе, создавать конечный продукт – «построить дом» на основе последовательного выполнения заданий;
• развития регулятивных и коммуникативных умений.

Цель урока: формирование представления об объемных геометрических фигурах: шаре, кубе.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

• иметь представление об объемных геометрических фигурах: шаре, кубе;
• находить различия между шаром и кругом, кубом и квадратом;
• выделять предметы, имеющие форму шара, куба из окружающей среды;
• соотносить геометрические фигуры с их названием.

Цель: сформировать представление о геометрической фигуре  ломаная линия.

Задачи:

• научить отличать ломану ю от других геометрических фигур (отрезок, прямая линия, кривая линия, точка);
• сформировать способ построения ломаной, в том числе с заданной длиной отрезкой;
• сформировать способ нахождения длины ломаной (сумма длин звеньев)...