Публикации по теме «Урок» (61-80)

Тема: «Порядок выполнения действий». Тип урока: Повторение пройденного материала ( урок рефлексии). Продолжительность урока: 40 минут. Аудитория: 3 класс Форма урока - дидактическая игра «Путешествие».

Цели: определять взаимно обратные числа; приводить примеры взаимно обратных чисел, отбирать взаимно обратные числа, аргументировать свой выбор; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Цель урока: ознакомление детей с крылатыми выражениями. Обогащение словарного запаса. Развитие у учащихся культуры владения родным языком.

Урок посвящен знакомству учащихся с жизнью и деятельностью выдающегося лексикографа Сергея Ивановича Ожегова, чей вклад в развитие русского языка огромен. Урок направлен на углубление понимания значения словаря как важнейшего инструмента изучения родного языка. Учащиеся узнают историю создания знаменитого толкового словаря, поймут принципы подбора и толкования слов, научатся пользоваться словарем эффективно. Через активные формы работы ребята смогут почувствовать важность сохранения чистоты русской речи и гордость за её богатое культурное наследие.

Задачи: - познакомить с учебником «Окружающий мир»; - познакомить с постоянными персонажами учебника — Муравьём Вопросиком и Мудрой Черепахой; -развивать умения задавать вопросы.

План конспект открытого урока

Конспект урока физической культуры

Все материалы для проведения классного часа в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классах и СПО 1 сентября 2025 года проект "Разговоры о важном" будет проведён на тему “Зачем человеку учиться?” с официального сайта razgovor.edsoo.ru разговорыоважном.рф

Цель урока: дать обучающимся представление о населении, культуре, обычаях и традициях Японии. Задачи: образовательные: закрепление полученных знаний о географическом положении, рельефе, природе Японии; формирование наглядно-образного представления о населении, культуре, обычаях и традициях Японии. коррекционно - развивающие: коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в анализе и синтезе; развитие связной устной речи. воспитательные: Формирование положительного восприятия элементов культуры другого народа (музыки и др.).

Цель: формирование мыслительных операций школьников на уроке физической культуры.

7 класс. Цель урока: выявить особенности климата и природы Австралии. Планируемые результаты: личностные: формирование познавательного интереса к изучению материков; метапредметные: развивать внимание, речь и мышление путём беседы, ответов на вопросы, выполнения практических заданий; обогащать словарный запас; расширять кругозор, совершенствовать коммуникативные компетенции; предметные: сформировать общее представление о климате и климатообразующих факторах, зависимости внутреннего стока от климата; особенностях природы Австралии

Лексическая тема «Детский сад» для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет. План на месяц, чтоб дети адаптировались к детскому саду после летних каникул.

Цель фрагмента урока: создание условий для формирования умений определять безударные гласные в корне слова. Задачи фрагмента урока: Дидактические: рассмотреть понятия о безударных гласных в корне слова, составить схему, алгоритм; применить знания, выполняя упражнения. Развивающие: развивать логическое мышление, умение анализировать, составлять схему, алгоритм и умение пользоваться ими. Воспитательные: воспитывать чувство аккуратности, уважение к богатству русского языка.

ТК Умножение обыкновенных дробей.

Технологическая карта урока, урок первичного предъявления знаний

Конспект урока по предмету Финансовая грамотность для учащихся 5 класса «Бюджет семьи. Доходы и расходы семейного бюджета»

Урок русского языка

Урок закрепления по теме "Определение типов сказуемых"

Открытый урок по физике для 9 класса

Основной целью урока является развитие навыков устной речи и понимания английского языка через изучение темы, связанной с едой. Задачи урока включают: 1. Расширение словарного запаса: знакомство с новыми словами и фразами, связанными с едой и напитками. 2. Развитие навыков аудирования: понимание на слух простых предложений и вопросов о любимой еде. 3. Формирование навыков говорения: умение описывать свои предпочтения в еде, задавать вопросы и отвечать на них. 4. Развитие навыков чтения и письма: чтение коротких текстов и написание небольших описаний о любимой еде.