Рабочая учебная программа составлена для учащихся 7 классов по технологии с элементами черчения и моделирования. Программа направлена на формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств.

Автор: Щетникова Анна Владимировна. Я выбрала эту тему, потому что, в этих работах хотелось показать красоту природы, где небо сливается с водной гладью Черного моря. Увидеть прекрасную картину дается человеку только один раз. Она запоминается на всю жизнь.

В данной работе указаны поэтапные методы изучения темы " Деления окружности на равные части графическим способом". Этот материал будет полезен как учителям так и учащимся в виде учебного материала, а также как закрепляющий материал.

Фотокнига выполнена в технике скрапбукинг. С использованием таких материалов как ткань, бусины, кружево, бумага для скрапбукинга.

Эта объемная аппликация была выполнена во время занятия кружка "Мир объемных предметов".

В статье раскрывается роль современных цифровых технологий в образовательном процессе и творческой деятельности школьников 5-9 классов. Автор подробно рассматривает систему открытых образовательных ресурсов, а также их применение в образовательном процессе на уроках изобразительного искусства и мировой художественной культуры в школе.

8 класс.

Применения данного шаблона интеллектуальной игры можно использовать при изучении или закреплении любой темы по любому предмету. Применение контроля знаний в форме интеллектуальной игры позволяет повысить мотивацию к обучению и снижает тревожность у обучающихся.

Испокон веков люди пытаются создать “вечный двигатель” с целью получить бесконечную энергию. В XXI веке значение энергии для человечества начинает приобретать особо важную роль. Проблему, которую человечество пытается решить, я хочу раскрыть в своей работе: можно ли создать вечный двигатель. Цель моего проекта – выяснить проблемы создания вечного двигателя. Результатом моего проекта будет модель, успешно претендовавшая на звание «вечный двигатель».

Оптические иллюзии встречаются довольно часто. Как в природе: миражи, и естественные очертания ландшафтов в не естественном цвете в разное время суток и при разных погодных условиях, так и искусственно созданные человеком. И я увидел проблему: как это происходит? Почему, например, прямые линии кажутся косыми, а одинаковые отрезки — разными по длине [1]? Поэтому цель моего проекта: выяснить, почему мы воспринимаем изображение не так, как оно есть на самом деле. В этой работе я хочу создать свою иллюзию, чтобы проверить достоверность информации из других источников.