Публикации по теме «Дефектолог» (761-780)

Занятие по ИЗО на тему "4 октября - день защиты животных". Задания различного характера и сложности распределены между детьми с учётом индивидуальных способностей и интересов детей. Задания: - аппликация цветным полосками "Котёнок" - пластилинография "Жираф" - рисование гуашью "Медвежонок" - раскрашивание мозаичной раскраски цветными карандашами "Кролик" - ребёнок аутист собирает пазл за отдельным столиком. Дети занимаются творчеством под песенку "От улыбки станет всем светлей". Во время пения дети расслабляются, получают эмоциональное удовольствие от работы.

Правила пдд

Урок для учеников 2 класса, обучающихся по программе 8.3.

Урок разработан для детей с ограниченными возможностями здоровья ( интеллектуальные нарушения) и направлен на закрепление полученных знаний. Урок содержит региональный компонент ( Республика Мордовия).

Материал будет полезен и воспитателям и учителям-логопедам и родителям.

Вашему вниманию предлагается занятие по развитию речи в музее для детей 5- 8 лет, в том числе с речевыми нарушениями, данное мероприятие разработано с целью закрепления знаний детей о лошади и ее значении в жизни крестьянина.

Преодоление поведенческих трудностей у детей с РАС:

Арт-терапевтические методики в работе с детьми с ОВЗ:

Музыкальное занятие по мотивам русских народных сказок с элементами логоритмики.

Конспект логопедического занятия в 1 классе Тема: Лексическая тема "Осень" Цель: Формирование и расширение лексического запаса по теме "Осень", развитие грамматического строя речи и связной речи.

Пособие выполнено в виде книги. Ребенку предлагается назвать с чем будет сейчас играть и показывается титульная страница "Это МЕБЕЛЬ". Открываем книгу. На каждой странице изображен предмет мебели. Предлагаем ребенку назвать его и найти карточки, изображающие назначение этого предмета и приклеить их на нужное место.

Дидактическая игра «Найди пару. Башмачки» - упрощённая версия игры «Найди пару. Обувь». Способствует развитию зрительного анализа, навыков сравнения, тренирует моторику, внимание, память. Ребёнок учится сравнивать, сопоставлять предметы/объекты друг с другом, находить сходства и различия между ними. Категория детей (кому предназначена игра): обучающиеся с ООП (ИН), воспитанники ДОУ.

Упражнение по математике «Листочки. Счёт в пределах 5» разработано для формирования навыка счёта, развития математического мышления, графомоторных навыков, восприятия, произвольного внимания, памяти. Задание подойдёт для уроков математики в начальном школьном (1 класс) и специальном (коррекционном) образовании.

Конспект занятия приготовлен для открытого занятия со средним возрастом дошкольного учреждения

Упражнение «Какая буква спряталась-3» разработано для закрепления знаний о буквах, развития навыков чтения, речи, восприятия, произвольного внимания, памяти. Целевая категория: обучающиеся с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения, специальное коррекционное образование). Задание также подойдёт для занятий в ДОУ, речевых группах и т.д..

План открытого урока географии в 6 классе. Цели: 1). Образовательная: формирование знаний о воде на Земле, её значении для человека, животных, растений, хозяйства страны; 2). Коррекционная: коррегировать и развивать внимание, мышление; 3). Воспитательная: воспитывать бережное отношение к водным ресурсам земли.

Цель: формирование у детей дошкольного возраста интереса к русской культуре.

КРУ «Раскрашивание по цветовому ключу-3» разработано в четырёх упрощённых вариантах (два цвета). Задание развивает цветовое восприятие, графомоторные навыки, внимание, память, наглядно-образное мышление, пространственную ориентацию у обучающихся с ООП (ИН), получающих образование по АООП.

В данной статье рассматриваются особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и специальные условия, необходимые для их обучения, так как именно нарушения ОДА за последние десятилетия стало встречаться значительно чаще, поэтому оно приобрело наибольшую актуальность. Количество таких детей за последние годы существенно возросло и имеется тенденция к их увеличению.

Дошкольники с ТНР составляют большую часть воспитанников детских садов. Это дети с сохранным слухом и интеллект, но со значительными трудностями в овладении родной речью. У детей логопатов наблюдается несформированность всех компонентов языка. Но, самое главное опасение - это возникновение вторичных нарушений письменной речи. Поэтому коррекционную работу необходимо проводить в дошкольном возрасте при первых симптомах. Первым учителем для своего малыша является родитель. В рекомендациях даны примеры заданий для занятий с детьми. Учись думать и говорить!