У бабушки

Для автоматизации звуков (Ч,Щ) в словах предлагаю игру «Парочки». Игра делает сам процесс обучения эмоциональным, интересным, познавательным и развивающим.

Для детей с ОВЗ и детей с инвалидностью группы компенсирующего вида

Характеристика на ребенка по программе АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.1) по некоторым предметам.

Логопедическое групповое занятие для младших школьников. на котором младшие школьники учится различать звуки Ш-С в роли сыщиков.

Конспект предназначен для детей с речевыми нарушениями младшего школьного возраста 7-8 лет. Тема: «Поход в супермаркет. Автоматизация звука Ч в словах и словосочетаниях»

Итоговая диагностика может быть использована в работе учителем-логопедом для детей с ТНР подготовительной к школе группе.

Работа с детьми по профориентации.

Ваш ребенок плохо разговаривает? Замечаете, что движения плохо координированы, удержание карандаша, ложки в руке затруднено? Все это тесно связано между собой и называется моторная неловкость, часто вызванная нарушением мышечного тонуса. Ребенок никак не может запомнить цвета, путает форму предметов? В этом случае нужно позаботиться о его сенсорном развитии.

Буклет для воспитателей районного методического объединения, присутствующих на открытом занятии по рисованию

Для детей с ОВЗ и детей с инвалидностью группы компенсирующего вида

Лексическая тема «День Победы» для детей с ТНР старшей группы

Hot Potatoes — инструментальная программа-оболочка, предоставляющая педагогам возможность самостоятельно создавать интерактивные упражнения и тесты без знания языков программирования и привлечения специалистов в области программирования.

Познакомить детей с основным неофициальным символом России. Донести до детей, что медведь не случайно выбран символом-животным нашей страны.

Содержание беседы направлено на расширение представлений детей старшего дошкольного возраста об исследованиях космоса.

Данный урок-викторина состоит из 8 конкурсных заданий. Он разработан с целью создания условий для актуализации знаний и закрепления изученного материала в области речевого развития. Он разработан в игровой форме и рекомендован для учеников 2-4 классов. Его можно провести или как урок-викторину, посвященную Международному дню родного языка, или как заключительный урок в виде игры между командами.

Иногда каждый ребенок бывает нехотелкой, нечитайкой, неумейкой, растеряшкой или малоежкой. А есть и такие, которые кричат в магазине: "Купи-купи!". Не надо ругать ребят за это. Лучше почитать им сказочные истории про таких же, как они, современных детей. А потом обсудить эти рассказы, вспомнить своё детство и посмеяться вместе. Так давайте же все вместе отправимся в один из рассказов замечательной книги Ю.Даниловой, которая называется "Очень занятая мама".

Конспект занятия в форме игры-викторины «Азбука пожарной безопасности»

Дидактическое игровое пособие «Волшебные сети. Пространственное ориентирование» по форме и содержанию представляет собой: упражнения с № 1-16, которые включают в себя задания с разными уровнями и вариантами сложности, используются приёмы межполушарного взаимодействия для формирования пространственного ориентирования. Уровень сложности регулируется размером «СЕТЕЙ» (3х3, 5х5, 6х6, 7х7, 8х8, 9х9, 10х10, 15х15). Дидактическое игровое пособие включает в себя различный учебно- методический материал, который отлично подходит для работы с детьми с ОВЗ (5-8 лет)

Для организации занятия используется технология познавательно-исследовательской деятельности «путешествие по «реке времени» – одна из наиболее интересных и доступных игровых форм представления детям целостной картины мира. Именно она позволяет дать детям представления об историческом времени; осознанно находить связи, отношения между явлениями окружающего мира и фиксации этих связей как своеобразного результата собственной деятельности. Методы и приемы при организации образовательной деятельности обеспечивают познавательную и речевую активность детей, развивающий характер занятия.