Публикации по теме «Логопед» (11681-11700)
15
2
Конспект игры в рамках проекта «Край любимый и родной»
В игре используем понятия Русь,Россия,беседуем о государственной символике.
4
8
Презентация к уроку биологии 6 класс, коррекционная школа VIII вида «Значение кислорода в природе и в жизни человека»
Презентация знакомит с ролью кислорода в природе и жизни человека, активизирует познавательную деятельность обучающихся на уроке.
3
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие на ферму»
Закрепить знания о домашних животных, их детенышей, формирование фонематич.анализа и синтеза,профилактика оптической дисграфии, развитие моторики.
3
План-конспект индивидуального коррекционно-развивающего логопедического занятия «Звук и буква К»
План - конспект индивидуального коррекционно-развивающего логопедического занятия для обучающегося с аутизмом. 1 класс.
38
22
28
26
3
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Маша спасает друзей» (4-5 лет с ОНР)
Для речевого развития детей дошкольного возраста с ОНР можно использовать развивающие игры В. В. Воскобовича. Целью данного занятия является создание условий для совершенствования активного словаря детей в процессе обобщения знаний детей о диких животных.
15
9
12
10
10
Логопедическое занятие «Cоставление рассказа по сюжетной картинке с опрой на схему по образцу учителя» (3 класс)
Групповое логопедическое занятие в 3 классе коррекционной школы для умственно отсталых детей.
12
6
Занятие «Путешествие по волшебному лесу» (Конспект индивидуальной коррекционно-образовательной деятельности по автоматизации звука [Ж] в слогах, сл...
Конспект индивидуальной коррекционно-образовательной деятельности по автоматизации звука [Ж] в слогах, словах.
2
Работа с текстом «Памятник «Родина-мать зовёт!» (3 класс)
Данное занятие учит детей правильно выделять предложения в тексте, знакомит с памятником культуры Родина-мать зовёт!»
10
Рабочая программа формирования зрительно-двигательных и пространственных представлений у старших дошкольников «Я сам»
Дети с интеллектуальной недостаточностью лишены возможности усваивать новые
знания и навыки наравне со своими сверстниками. Поэтому слабо подготовленные к
обучению учащиеся нуждаются в психологической поддержке и помощи.
Данная программа является пропедевтически необходимой для проблемного
ребёнка, призванной облегчить ему школьное обучение, поскольку зрительно-
пространственный гнозис является основой для формирования учебных навыков.
