Публикации по теме «ФГОС» (87501-87520)
Тема: «Друг познается в беде».
Цель. Обогащать лексику антонимами, активизировать мыслительную и речевую активность детей; учить связывать значение пословиц о дружбе с жизненной ситуацией; закреплять умение образовывать прилагательные от существительных; находить слова на заданный звук, закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлении о дружбе.
Программное содержание:
- формировать представление о песке как об объекте неживой природы, его свойствах (сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить);
- развивать мыслительную активность, сообразительность, умение сравнивать, выдвигать гипотезы, делать выводы;
- познакомить со способами изготовления рисунка из песка;
- развивать познавательную активность.
Закрепить знания учащихся в правописании слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне, закрепить умение распознавать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова, умение подбирать проверочные слова, закреплять знания о составе слова, обогащать словарный запас учащихся, прививать умение делать обобщение, выводы, аргументировать свои ответы.
Ресурс можно использовать в подготовке к ЕГЭ по теме «Вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора с известной массовой долей; вычисление массовой доли вещества в растворе».
Программа LEGO фестиваля для дошкольников с интеграцией коммуникативного, социально-личностного, художественно-эстетического направлений развития дошкольников. Используются инновационные технологии: ИКТ, образовательная технология LEGO.
Разработка внеурочного занятия (духовно-нравственное направление, «Азбука добра»), созданная на основе курса «Родной язык – живоносный источник добра и любви» Д.З. Арсентьева.
Совместное изготовление поделок из спичек помогает родителям и детям лучше понимать друг друга, и является прекрасным методом совместного проведения досуга.
Введение
Развивать мышление и фантазию является одним из самых уважных моментов жизни ребёнка. Если с самого начала прививать ему желание рисовать, конструировать или лепить замечательные игрушки, то это приведет к раскрытию многих настоящих талантов. Поэтому следует как можно больше уделять внимание творчеству подрастающего поколения.
Введение
Семья играет большую роль в нравственном воспитании детей, помочь родителям в этом сложном деле-долг и обязанность педагога важно, чтобы влияние семьи на ребёнка шло в едином направлении, отсутствие контактов между ними приводит к раздвоенности личности ребёнка, поскольку он пытается приспосабливаться и нередко к противоречивым требованиям.
Планируемые результаты:
Предметные: должны знать правила техники безопасности при выполнении опытов , учащиеся учатся наблюдать процессы изменения объектов в ходе опытов, анализировать результаты и их объясняют; продолжает формироваться интерес к биологии, формируются понятия «органические вещества» и объясняется их роль в живой клетке.
Цель экскурсии: Исследовать различия в проявлении сезонных изменений в жизни различных растений.
Оборудование: карандаш, листы для записи отчета.
Один ученик называет дорожный знак и кладёт его изображение, другой – проверяет и подбирает подпись к знаку.
Светофор сказал нам строго: — Осторожно, здесь дорога!
Не играйте, не шалите,
Просто стойте и смотрите!
Наверху зажегся красный:
Красный свет — всегда опасный!
Цель: сохранение здоровья, разъяснение необходимости умения оказывать первую помощь себе и окружающим.
Подготовительная работа: дети тренируются оказывать первую помощь. Иметь для показа: таз с водой, мыло, стакан с водой, носовой платок, бинт, зелёнку, нашатырный спирт, ватные палочки, шину(кусок твёрдого картона), мазь «Троксевазин», перекись водорода.
Светофор сказал нам строго:
— Осторожно, здесь дорога!
Не играйте, не шалите,
Просто стойте и смотрите!
Цели урока:
1. Обобщить сведения о предложениях с прямой речью, полученные в 5-7 классах.
2. Познакомиться с понятием «чужая речь».
3. Рассмотреть понятие «косвенная речь».
4. Сформировать умение различать прямую и косвенную речь, правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
Цель: – развитие умений определять признаки существительного как части речи, находить имена существительные в тексте.
Планируемые результаты:
Предметные: должны знать правила техники безопасности при выполнении лабораторной работе , учащиеся знакомятся с пониманем, что биология – наука о живых организмах; интерес к изучению биологических наук и объектов.
В тесте представлены 15 заданий по теме «Расчеты массы вещества или объема газов по известному количеству вещества, массе или объема одного из участвующих в реакции веществ». Тест можно использовать для проверки готовности к сдаче ЕГЭ вопроса 26.
В наше время глобальной компьютеризации и повсеместной электронной почты резко падает интерес к эпистолярному жанру. Эпистолярный- имеющий форму письма, переписки. Общеизвестные письма А. Пушкина, И. Тургенева, Л. Толстого, А. Чехова и других замечательных людей вошли в культурное наследие нации. Сегодня в большинстве своём люди разучились писать письма. Неужели жанр «письма» потихонечку отживает свой век? Однако, письма, хоть мы их немного и разучились писать, живут. Поэтому на уроках русского языка знакомлю с историей письма, правилами его написания. Данный урок проводила в начале 5-го кл.
Структурa и содержаниe разделов основной образовательной программы требованиям ФГОС.
