Исследовательская работа о роботах будущего

Рассмотрены вопросы формирования активной жизненной позиции в процессе гражданского воспитания студентов средних профессиональных образовательных учреждений. Отмечено, что процесс воспитания не отделим от учебного процесса.

Выбранная тема является на сегодняшний день очень актуальной и с точки зрения исследования достаточно интересна. Последнее время этнопсихологии и этнопедагогике уделяется не мало внимания. Для этнопедагогизации системы образования важнейшим руководством является формула, которую условно можно назвать золотой: без истории нет традиций, без традиций нет культуры, без культуры нет воспитания, без воспитания нет духовности, без духовности нет личности, без личности нет народа.

Пособие содержит практические рекомендации по планированию, организации занятий с детьми с амблиопией и косоглазием второго и третьего года обучения в группах компенсирующего типа. В нем раскрыты общеобразовательные и коррекционные задачи на занятиях, предложены коррекционные игры и упражнения для развития зрения дошкольников. Учителя-дефектологи (тифлопедагоги) включили в приложение пособия окоробики с движениями, которые можно использовать на коррекционных занятиях у детей с амблиопией и косоглазием. Также в пособии предложены комплексы зрительных нагрузок для детей с амблиопией и косоглаз

Материал предназначен для учителей-дефектологов (тифлопедагогов), студентов дефектологических отделений, воспитателям групп для детей с нарушениями зрения. Может быть использован при работе с детьми с амблиопией и косоглазием. В работе предложена система работы с детьми с амблиопией и косоглазием с использованием традиционных и инновационных методик.

Мы в своей работе решили помочь студентам раскрыть историю формирования специальности техник –механик в нашем техникуме. Мы надеемся, что это поможет определиться не только душевными порывами, но и здравым разумом – ведь каждый студент должен быть уверен, что выбранная профессия обеспечит ему стабильное будущее.

Выбор профессии – это важный шаг во взрослую жизнь. Самое главное в выборе понять, чего ты хочешь от этой профессии, сможет ли эта профес-сия ответить взаимностью

В данной работе представлен опыт работы с классом: выявление групп риска, рекомендации по работе с участниками буллинга, нормативно-правовая база

Мы живем в условиях глобальной информатизации общества, которая является одной из доминирующих тенденций развития цивилизации XXI века. Благодаря стремительному развитию информационных и коммуникационных технологий возникает новая информационная среда обитания и жизнедеятельности, формируется постиндустриальное, информационное общество. Именно поэтому перед системой образования сегодня встаёт новая проблема – подготовить подрастающее поколение к самостоятельному принятию решений и ответственным действиям, профессиональной деятельности в высоко информационной среде. На выбор профессии оказывает

Пословицы и поговорки представляют собой богатейший материал при изучении лексики и грамматики иностранного языка. Знание английских пословиц и поговорок обогащает словарный запас учащихся, помогает им усвоить образный строй языка, развивает память, приобщает к народной мудрости. В некоторых образных предложениях, содержащих законченную мысль, обычно легче запоминаются новые слова. Цель данной работы:Проанализировать английские пословицы и поговорки, в которых встречаются названия животных и сравнить их с русскими эквивалентами.

Развитие речи и памяти детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных технологий.

Календарный график реализации проекта преемственности между д/с и школой

Исследовательская деятельность – это деятельность учащихся по исследованию различных объектов с соблюдением процедур и этапов, близких научному исследованию, но адаптированных к уровню познавательных возможностей учащихся. Основным отличием учебной исследовательской деятельности от научной является то, что в результате ее учащиеся не производят новые знания, а приобретают навыки исследования. Именно эти навыки являются универсальным способом освоения действительности.

Нами разработана следующая система обучения проектной деятельности 1-4 классы. Развитие творческих способностей учащихся на основе зрительного восприятия. 5-6 классы. Развитие творческих конструкторско-технологических способностей на основе методов контрольных вопросов и морфологического анализа. 7–8 классы. Развитие мыслительной деятельности учащихся на основе исследовательских методов. 9-10 классы. Развитие наглядно-образной памяти, абстрактно-логического мышления на основе метода презентационной экспертизы.

В настоящее время российское образование сталкивается с серьёзными проблемами, такими как информационная перегруженность, неэффективное использование современных методов и технологий обучения, нарушение коммуникации, отрыв теоретических знаний, полученных в вузах, от практики. Современного ученика чрезвычайно трудно мотивировать к познавательной деятельности, к поиску пути к цели в поле информации и коммуникации. Решить вышеупомянутые проблемы призвана система новых педагогических техник, ключевой из которых принадлежит место технологии сторителлинга.

Геометрия и искусство неразрывно связаны. И для геометрии, и для искусства, характерными являются красота и гармония. Поэтому я считаю, что тема «Геометрические фигуры в искусстве» очень актуальна. Цель работы: поиск геометрических фигур в искусстве.

Проектирование урока физической культуры в условиях цифровизации

Историко-культурный компонент

Данный материал направлен на сохранение здоровья дошкольников

Научно исследовательская работа по проблеме обучения аудированию при подготовке учащихся к Единому Государственному Экзамену по английскому языку.

Целью работы в мастерской является сохранение в ребёнке творческого начала, оказание помощи в реализации его возможностей, способствовании развитию самостоятельности и креативности. На базе нашего дошкольного учреждения функционируют творческие мастерские, способствующие развитию инженерного мышления.