Появление методов и форм активного обучения, в первую очередь, связано со стремлением преподавателей активизировать познавательную деятельность обучающихся или способствовать ее повышению. Иными словами, первоочередная цель данных форм - добиться активности учащихся. В своей педагогической практике я стремлюсь к цели, чтобы сформировать у моих учеников положительную учебную мотивацию, интерес и желание к изучению математики, активность участия в конкурсах и олимпиадах

Активность ученика на уроке - одна из актуальных проблем в образовательной практике. Чтобы обучать эффективно, нужно создавать условия, при которых ученик самостоятельно открывает для себя такую часть учебного материала, какую максимально он может усвоить. Наиболее эффективная форма обучения должна основываться на активном включении в соответствующее действие.

Работа посвящена рождественским рассказам, как особому жанру литературы.

В этой презентации речь пойдет не об ошибках в решениях заданий, а мы поделимся собственным опытом и рекомендациями региональных экспертов в оформлении заданий второй части ОГЭ по математике, когда даже при правильном ответе можно получить ноль баллов из-за неверного оформления задания.

Достижение образовательных результатов, создание психолого-педагогические условия и поддержка для развития одаренных детей, эффективно решить коммуникативные задачи в сферах личных, профессиональных и социальных интересов.

Из опыта внедрения программы по финансовой грамотности во внеурочную деятельность в 5 и 6 классах

Примерные игры для формирования и развития речевого дыхания

ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПОМОЩЬ В КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЙ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

В современных условиях быстро меняющей жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и, в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими. Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Результаты освоения ОП проиллюстрированные учебными заданиями. Предметные Метапредметные: * Познавательные УУД (Базовые логические; Базовые исследовательские;Работа с информацией). * Коммуникативные УУД (Общение. Совместная деятельность. * Регулятивные УУД (Самоорганизация. Самоконтроль). Личностная парадигма. Воспитательная парадигма.

Презентация к методическому семинару.

Понятие профессиональной компетентности педагога выражает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм. Профессиональная компетентность характеризуется постоянным стремлением к совершенствованию, приобретению все новых знаний и умений, обогащению деятельности

Инклюзивное образование - это такая организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности. Дополнительное образование, не ограниченное рамками классно-урочной системы и обязательными стандартами, располагает большим потенциалом в организации социально-значимой деятельности и досуга детей и подростков, в том числе и детей с особыми образовательными потребностями.

Социальное партнёрство – это такая совместно распределённая деятельность социальных элементов-представителей различных социальных групп, результатом которой являются позитивные эффекты, принимаемые всеми участниками этой деятельности.

Обсуждение вопросов по подготовке к IELTS

Обсуждение про эмоциональное выгорание педагога

Почему важно сегодня изучать иностранные языки

В ходе семинара-практикума педагоги познакомятся с понятием эмоционального интеллекта и с условиями развития эмоциональной компетентности детей дошкольного возраста в детском саду.

Взаимодействие субъектов образовательного процесса

План-конспект педагогического совета в форме семинара-практикума, который может быть использован для проведения в любом ДОУ.