Урок-исследование. Дети учатся находить в тексте глаголы-исключения, определять спряжение глаголов и узнают о правописании их личных окончаний.

Цели урока: проверить знания учащихся по устройству компьютера и основам пользовательского интерфейса; расширить представления учащихся о меню и управлении компьютером с помощью меню

Технологическая карта урока. Тип урока: урок отработки умений и рефлексии.

Урок построен в логике системно-деятельного подхода с применением приёмов ТРИЗ и РКМЧП.

Место урока в цикле – урок продолжает тему «Еда и напитки» Учебные решаемые проблемы урока: развивать интерес к устной речи и чтению для описания действий в настоящем времени. Аспекты языка: лексика – название продуктов питания и напитков Грамматика: The Present Simple tense, исчисляемые/неисчисляемые существительные Виды речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо.

Знакомство с основами материаловедения, с видами растений, используемых для получения тканей, классификацией волокон, этапами производства ткани.

Серия технологических карт (конспектов) уроков (занятий). Развитие интереса к лёгкой атлетике и универсальным способностям посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся спортивно-игровой деятельности.

Это комбинированный урок, цель которого актуализировать и восстановить знания учащихся о роли приставок, уметь выделять приставки в слове, различать приставки и предлог ; формировать умение применять на практике правила правописания приставок; развивать орфографическую зоркость

Цель урока: познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками.

Дать характеристику географического положения Новгородской земли и ее природных особенностей; выделить отличительные черты Новгородской республики; познакомить учащихся с достижениями культуры новгородцев.