Представленный материал весьма актуален при имеющихся проблемах детского и подросткового питания; его можно использовать в качестве материала для проведения: 1. обобщающего урока по разделу «Технология приготовления пищи» 7 -8 класс; 2. внеклассного занятия по теме «Здоровое питание» (вопросы, включенные в Викторину, имеют научно-популярный характер, поэтому могут использоваться для учащихся 7- 11 классов). Игра-викторина позволяет учащимся: 1. уточнить и закрепить имеющиеся знания об основах здорового питания; 2. расширить знания о правилах и принципах здорового питания.

Ядро – самый крупный клеточный компонент, открытый первым среди клеточных структур. Ядро имеется во всех клетках эукариот, за исключением зрелых эритроцитов млекопитающих. Ядро является самой значимой органеллой, так как в нем локализован генетический материал клетки. Ядро ограничено двухслойной мембраной, пронизанной большим числом ядерных пор, которые совместно с ядерными рецепторами являются основным инструментом ядерно-цитоплазматических взаимоотношений. В ядре имеется сферическое образование, так называемое ядрышко. Форма его лабильна и может изменяться в процессе функционирования клетки.

Конспект коррекционно - развивающей программы, направленной на развитие психомоторики младшего школьника с ОВЗ (умственной отсталостью). Работа представлена в контексте воздействия учителя музыки на психомоторную сферу учащихся с ОВЗ.

Цель: познакомить детей с понятием потребность и её видами

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию связной речи.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Путешествие в Сказочную страну» Составитель: воспитатель МБОУ «УВК №244 Г.ДОНЕЦКА» Карстинас Елена Анатольевна Цель: обобщить и закрепить знания детей о сказках.

Развитие самостоятельности учащегося в его учебно –познавательной и практической деятельности по сбору лекарственных трав.

План – конспект НОД с дошкольниками в старшей группе Тема « Домики трех поросят»

Цель игры: познакомить детей с новой игровой технологией-квест, как одной из форм экологического воспитания. Развивать познавательный интерес, доброжелательность и ответственность по отношению к природе, желание оказывать помощь природным объектам.

Конспект учебного занятия, которое проводится в детской образовательной студии «Дошкольник» для детей 6-ти лет, по курсу "Развитие речи" в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы