«Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой системой мер по ее дальнейшему предотвращению».
Лозинский В.М.
Что может предложить дополнительное образование сегодня и в ближайшей перспективе, как оно сможет приспособиться к новым требованиям? Как успешно решить проблемы, связанные с внедрением инноваций в учреждении дополнительного образования?
К основным вопросам развития современного дополнительного образования можно отнести:
- подготовку квалифицированных кадров по новым направлениям.
- разработку новых учебных программ и методик.
- применение новых технологий в методике преподавания.
- организацию и внедрение инновационных проектов в образовательном процессе.
Создание комфортных условий обучения, при которых воспитанник чувствует свою успешность, свое интеллектуальное совершенство, что делает продуктивным сам образовательный процесс.
Хоровое пение - основа музыкальной культуры народа. Процесс хорового пения создает хорошую возможность наблюдать индивидуальные проявления характера каждого обучающегося.
Авторы примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова и др. считают, что «только в том случае, когда педагог методично и целенаправленно использует в работе принцип интеграции образовательных областей, развитие дошкольников будет полным и разносторонним».
Актуальной и новой задачей в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (далее Стандарт) становится обеспечение развития универсальных учебных действий как психологической составляющей фундамента образования. Универсальные учебные действия обеспечивают «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Цель данного доклада познакомить педагогов с условиями, обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, специальными методами обучения. Особое внимание уделяется особыми образовательными потребностями обучающихся с задержкой психического развития, а так же психолого-педагогическому сопровождению детей с ЗПР.