Вернуться в каталог В каталог

Поиск публикаций в разделе

В этом разделе 4625 публикаций

Публикации раздела «Методические указания и рекомендации» (4361-4380)

Найдено: 4625 публикаций

3
Справка по адаптации в 10 классах
Уроки проводятся в первую смену с 8.00 часов. Продолжительность урока – 45 минут. Объём недельной нагрузки не превышает 37 часов. Элективные учебные предметы входят в расписание. В ходе анализа посещенных уроков установлено, что учителя владеют методикой преподавания, технологией современного урока, правильно формулируют триединую цель урока, выдерживают структуру урока, правильно распределяют время по этапам урока. Используя различные методы обучения (словесный, наглядно-иллюстративный, анализ конкретной ситуации и др.) и формы активизации познавательной деятельности учащихся (коллективная, индивидуальная работа, фронтальная), педагоги реализуют поставленную триединую цель урока. Пользуются наглядным и раздаточным материалом, но на посещенных уроках не были использованы ИКТ. Содержание уроков соответствует программе и принципам обучения. Учебниками, в соответствии с Федеральным перечнем, учащиеся в основном обеспечены.
5
Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся

Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением).

 

7
Сценарий урока по музыке «Волшебная Музыка, или давайте делать Оперу!»

Автор: Кочеткова Наталья Валентиновна учитель музыки           

Цель: расширить знания учащихся об оперном музыкальном жанре. Формировать у детей разностороннее и своевременное развитие их творческих способностей.  Учить сравнивать, определять жизненное содержание и закономерности  развития музыкального образа в вокальной музыке крупных музыкальных жанров, в частности оперного.

Задачи:

 - Обучение – формирование музыкальной культуры, овладение практическими умениями и навыками учебно-творческой деятельности: пение, слушание музыки, анализ музыкальных произведений; освоение знаний о музыке – жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка оперного жанра;

- Развитие – музыкальности: музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения;

- Воспитание – музыкального вкуса, интереса к музыкальной оперной культуре разных стран мира, потребности в музыкальном самообразовании.

0
Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках литературы в условиях перехода на ФГОС

Введение Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС) – это новый этап модернизации российского образования. Основой ФГОС является духовно-нравственное воспитание личности. Изменения в социальной жизни нашей страны, перемены в области просвещения делают особенно актуальными проблемы духовности, морали, этики. По требованию новых стандартов полученные знания не должны быть мертвым грузом: вызубрил правило, но ничего не понял. Ребёнок должен уметь свободно пользоваться этими знаниями, самостоятельно их находить, применять в жизни. Для педагога важно не просто передать знания школьнику, а научить его овладевать новыми знаниями, новыми видами деятельности.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания школьников является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества, как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

1
Виды методических копилок ЦОР

Методическая копилка – это электронный образовательный ресурс, содержащий теоретическую информацию, методические и дидактические материалы, способствующие успешному осуществлению образовательного процесса.

Например:

Электронные формы учебников

Портал (единое окно доступа к ЦОР)

Школьная образовательная сеть

2
Типы воспитательных систем

Воспитательная система образовательного учреждения имеет особенные черты, которые отражают конкретные условия воспитания: контингент учащихся, возраст учащихся, специфика учебного заведения, уровень воспитанности, индивидуальные особенности обучающихся, традиции, особенности среды, возможности педагогического коллектива, творческий интерес руководителя.

Петербургские ученые И.А. Колесникова и Е.Н. Барышников, анализируя ценностные ориентиры воспитательных систем 95 образовательных учреждений г. Санкт-Петербурга, пришли к выводу, что в соответствии с преобладающей направленностью на определенные ценности всю совокупность воспитательных систем следует разделить на четыре группы.

5
Учебно-методический материал «Метод проекта на уроках географии»

Большинство педагогов, занимающихся педагогической деятельностью, хотя бы раз в своей практике задают себе вопрос: “В чем основное назначение учителя?” Дж. Дьюи отвечает вопросом: “Может быть, создание условий для развития личности?” “А что это за условия и как их создавать?” - спросит учитель-практик, и не получит ответа. Честное обсуждение вопроса о целях приведет, скорее всего, к выводу, что единственно реальная цель учителя при этом – “пройти программу”; цель ученика, в лучшем случае, - “стать умнее”, в ином - выучить то, что пригодится для экзамена, а в худшем случае - перетерпеть годы школьной учебы. В такой ситуации возникает проблема невозможности для учащегося свободно, в полной степени использовать опыт, приобретенный вне школы, в самой школе. И, наоборот, с другой стороны он оказывается неспособным применить в повседневной жизни то, чему научился в школе. А ведь с каждым годом требования к выпускникам школ, а затем молодым специалистам предъявляются более жесткие, так как возрастает потребность общества в специалистах высокого качества, разносторонних, хорошо ориентирующихся в современном мире, адаптирующихся к этим условиям.

1
Рекомендации по музыке для родителей детей «Развитие вокальных данных детей»
Речевые и ритмо-интонационные игры и упражнения оказывают большое влияние на развитие вокальных данных детей, раздвигают границы диапазона речевого и певческого голоса, помогают формированию естественного звучания голоса, развивают свободу и непосредственность общения.
17
Статья «Причины неуспеваемости по математике и пути их преодоления»

Сейчас состояние качества знаний и успеваемость по математике в нашей школе оставляют желать лучшего.

Многие школьники, которых мы учим, не видят смысла в образованности. В семьях, где родители не имеют образования и ведут часто асоциальный образ жизни, нет настроя на получение знаний, продолжение учебы.

Математика является движущей силой всех наук. Освоение учениками других точных наук напрямую зависит от качества математического образования. В каком состоянии ум наших школьников говорят мониторинги всех уровней, ГИА, ЕГЭ за прошлые годы, а также и результаты административных контрольных работ за I полугодие этого учебного года. Попытаемся разобраться в главном – в причинах низкой успеваемости по математике.

11
Патриотическое воспитание на уроках русского языка в коррекционной школе 8 вида

Патриотизм – это не природное, а социальное качество, и поэтому оно не наследуется, а формируется. Патриотизм должен формироваться в постоянном общении с родной природой, широком знакомстве с социальными условиями жизни народа.

Воспитание патриотизма – это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого, и роль русского языка и литературного чтения в этом плане невозможно переоценить.

Русский язык как учебный предмет несет познавательную ценность: привитие чувства любви к родному языку, осмысление общечеловеческих ценностей, воспитание личности с высоким чувством патриотизма. Для достижения этих целей в содержании русского языка можно использовать такой материал, как «Общие сведения о языке» и дидактический материал: упражнения, диктанты, изложения и др. Любовь к родному языку – одно из проявлений патриотизма.

 

3
Статья «Интеграция на уроках географии»

Среди школьных предметов нельзя выделить главные и второстепенные, но трудно назвать другой школьный предмет, который обладал бы таким широким, как география, диапазоном межпредметных связей, имел бы такое разнообразие форм и средств обучения.

   География – наука комплексная. Она основывается как  на естественных науках (химии, биологии, физике), так  и на общественных, которые изучают законы развития общества (истории, обществознание). Процессы нагревания и излучения, испарения и конденсации, образования осадков, понятие веса, плотности, давления воздуха требуют знаний физики. Формирование почвенного покрова, растительности и животного мира в природной зоне и их взаимосвязь становится понятной лишь благодаря знаниям по биологии. При изучении минеральных полезных ископаемых, различного сырья для химических удобрений и знакомстве со способами обработки черных и цветных металлов, переработки нефти, газа необходимы знания по химии. География невозможна и без математики, когда надо произвести расчеты на определение расстояний между объектами, построить графики изменения солёности, температуры, установить про­должительность дня и ночи (освещенности) в зависимости от ши­роты места, вычислить коэффициент увлажнения. География настолько универсальна, что при желании учителя может интегрироваться с любым предметом. На каждом уроке можно найти связь с какой – либо дисциплиной.

2
Развитие навыков народного пения у детей младшего школьного возраста
План:

1. Характеристика детского голоса.

2Певческая установка.

3 Работа над естественным звукообразованием.

4. Грудное резонирование. Пение на опоре.

5 Навыки певческого дыхания.

1
Воспитание навыка многоголосного пения

Народное хоровое пение — это в основе своей пение многоголосное пение, которое является высшей формой народного

песенного искусства, искусства полифонического распева «на

голоса». Где каждый голос, возникающий и звучащий в песне,

сохраняя свою мелодическую самостоятельность, в то же время

осторожно и тонко углубляет выразительность мелодии, не искажая

0
Методическая разработка «Методико-педагогические основы организации фольклорной работы в школе»

Организация отбора детей в школьный народно-певческий коллектив – одно из необходимых условий нормального функционирования детского коллектива. То, с чем приходится сталкиваться хормейстеру в этом деле, в конечном итоге может стать определяющим во всей дальнейшей жизнедеятельности коллектива. Провести прослушивание детей, отобрать их по вокально-слуховым данным – еще не означает создание хорового коллектива. Уже к первому прослушиванию руководитель должен быть хорошо подготовлен и уверен в том, что ребята откликнутся на его просьбу участвовать в будущем коллективе. Нужно заранее продумать 1) направление коллектива, б) интересные формы репетиционной работы, в) примерный репертуар, г) позаботиться о помещении и многом другом.

0
Статья «Урок как основная форма развития музыкального вкуса в общеобразовательной школе»

В школьной практике основными путями воспитания вкуса является хоровое пение и слушание музыки. Вместе с тем и другие разделы урока – распевание, музыкальная грамота – могут служить серьезным средством формирования вкуса школьников.

Распевание обычно занимает от 7 до 10 минут, в зависимости от основной цели, поставленной педагогом на уроке и от состава класса. Этот раздел имеет свои определенные учебные задачи: вокально и интонационно настроить класс. В качестве дидактического материала используют чаще всего попевки на различные слоги, слова или названия нот, отрывков из пройденных или разучиваемых песен, коротких песенок. Весь музыкальный материал, как правило, с небольшими изменениями повторяется из года в год.

1
Инновационные технологии в начальной школе

Сегодня, в период перехода от индустриальной к информационной культуре, отличающейся такими чертами, как интегрированный характер, гибкость, подвижность мышления, диалогичность, толерантность и теснейшая коммуникация на всех уровнях, перед образованием стоит задача – подготовить человека, соответствующего этой новой культуре. Во введении к Концепции государственного стандарта общего образования сказано: «Развитие личности – смысл и цель современного образования…

0
Статья «Надо ли учить ребёнка вежливости?»

Ничто, пожалуй, не возмущает нас так сильно, как человек вежливый, но бессердечный. Мы прекрасно знаем: одной внешней культуры мало, нужна ещё культура внутренняя.

Но не все понимают, что два эти вида культуры, хоть и объединяются они одним словом, – явления, совершенно разные по своей природе. Внешняя культура – набор привычек, навыков поведения; в основе культуры внутренней лежит некая психическая способность, такая же, как память, внимание или музыкальный слух. Её, эту способность, можно по аналогии назвать сердечным слухом.

 

 

1
Что делать, если ребенок играет в агрессивные игры

У современных детей наблюдается рост числа игр, содержащих насилие. Естественно, это не может не беспокоить родителей и педагогов.
Причины этого явления коренятся в самом обществе, в котором стало много насилия. Отсутствие повсеместных войн, пожалуй, достижение современной цивилизации, но означает ли это, что люди теперь избавлены от страха и необходимости быть готовыми защищать свою жизнь и достоинство? К сожалению, нет.
 


Сборник методических разработок и педагогических идей