Публикации по теме «Индивидуальная образовательная программа» (201-220)
4
Программа индивидуальной работы с ребенком-мигрантом, имеющим затруднения в освоении учебного предмета «Русский язык»
Программа разработана для учителей начальных классов,в классе которых учатся дети - мигранты. Она поможет учителю организовать дифференцированный подход к проблеме освоения русского языка, что позволяет не только адаптировать семью и ребенка-мигранта к социуму в поликультурной среде, но и развивать склонности, способности и интересы.
2
Рабочая программа по английскому языку для 4 класса (для индивидуального обучения на дому)
Настоящая программа по английскому языку для 4 класса составлена в соответствии с адаптированной основной образовательной программой для детей с ОВЗ, разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по английскому языку, базисного учебного плана, примерной программы по английскому языку и на основе авторской программы курса “ English”, УМК «Английский язык 4» Авторы: Кузовлев В. П., Лапа Н.М., Перегудова Э. Ш. М.: Просвещение, 2017.
25
Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка младшего школьного возраста с ЗРР
ИОМ подготовлен для ребенка младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития.
3
Адаптированная образовательная программа обучения детей с ОВЗ «Чудеса своими руками» (1–6 классы)
Программа призвана помочь детям, имеющим интерес и склонность к занятиям декоративно-прикладным творчеством, реализовать свои творческие способности, создать свой, неповторимый сказочный мир.Программа «Чудеса своими руками» позволяет развивать творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
6
Индивидуальная программа развития для учащегося с ТМНР (надомное обучение, 9 класс)
Индивидуальная программа развития для учащегося с ТМНР (умеренная степень УО) девятый год обучения (надомное обучение). Ребёнок знает буквы, читает слоги, списывает с печатного текста, знает счёт до 50, умеет считать на калькуляторе.
4
Индивидуальная программа логопедического сопровождения
Индивидуальная программа логопедического сопровождения детей с ОНР
13
Индивидуальный образовательный маршрут одарённого ребёнка в художественном творчестве
Развитие художественных способностей ребенка в изобразительной деятельности.Может быть интересен педагогам и воспитателям.
4
Программа летнего экспериментального профильного отряда «Подготовишки» в рамках ГОЛ
Программа предназначена для летнего отдыха будущих первоклассников. Она позволяет не только способствовать адаптации первоклассников к предстоящему учебному году, но и провести предварительную диагностику интеллектуальных навыков детей.
3
Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка старшего дошкольного возраста с признаками одаренности
Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка старшего дошкольного возраста с признаками одаренности содержит в себе: характеристику на ребенка; пояснительную записку (цель, задачи, планируемый результат, организацию работы); план психолого – педагогического сопровождения включающий следующие разделы: индивидуальная психолого-педагогическая диагностика, взаимодействие с педагогами, взаимодействие с семьей, театрализованная деятельность, психолого-педагогическая поддержка, а также оценку промежуточных результатов.
1
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося на дому
СИПР направлена на развитие у ребенка максимально возможной самостоятельности и расширение жизненного опыта.
0
Адаптированная образовательная программа воспитанника с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Вашему вниманию представлена адаптивная образовательная программа для ребёнка с нарушениями ОДА.
0
Программа индивидуального развития ученика 9 класса
Программа индивидуального развития ученика 9 класса.
2
Индивидуальный план коррекционной работы в 1 классе
Содержит направления работы, содержание и место занятий в общем плане работы на индивидуальных занятиях логопеда и воспитанника.
5
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВ...
В маршруте на примере одного ребенка с ТНР раскрыта коррекционная работа на год
2
Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка
При традиционном обучении одаренный ребенок идет по стандартному общему пути, при этом недостаточно развивается активность, инициативность и самосовершенствование. Таким воспитанникам необходимо давать более усложненные задания, для того, чтобы «не погасить» познавательный интерес.
7
Развивающая образовательная программа «Я и мир вокруг»
Современные педагоги сталкиваются с эмоциональными и поведенческими проблемами обучающихся, особенно талантливых. Замечено, что сегодня проблемы поведения не зависят от возраста и могут проявляться как в начальной школе, так и среди подростков. Такие моменты являются препятствием образовательному процессу, т.к. зачастую приводят и к ухудшению дисциплины в классе, и не позволяют самому обучающемуся, имеющему проблемы эмоционально-волевой сферы, учиться в полную силу.
7
Презентация программы психологического развития «Я и мой мир вокруг»
Я разместила презентацию в помощь педагогам, которых заинтересует моя авторская программа "Я и мой мир".
3
0
Индивидуальная программа развития одаренного ребенка «Изобразительное искусство. Масляная живопись» (5–9 класс)
Индивидуальная программа развития одаренного ребенка «Изобразительное искусство. Масляная живопись» (далее – программа) определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени дополнительного образования в рамках проекта «Одаренные дети».
10
Индивидуальный образовательный маршрут психологического тьюторского сопровождения ребенка с ОВЗ, дошкольный и младших школьный возраст
Я думаю, что главная проблема современного инклюзивного школьного образования в нашей стране – его унифицированность и безликость. В наших школах часто детей-инвалидов обучают точно также, как и остальных детей, забывая об их особенностях здоровья. Самодостаточная личность ребёнка-инвалида растворяется в нормах и правилах, которым он должен соответствовать. Интересы и склонности большинства учащихся с ОВЗ остаются «за бортом» дошкольной и школьной жизни.
