Публикации по теме «Дефектолог» (801-820)

Для детей группы компенсирующего вида с ОВЗ и инвалидностью

Цель: вспомнить сказку «Колобок». Задачи: развитие воображения, зрительного и слухового внимания, мелкой моторики, памяти, речи.

Мероприятие является итогом проведенной благотворительной акции в помощь безнадзорным животным.

Цель: вспомнить сказку «Репка». Задачи: развитие зрительного и слухового внимания, мелкой моторики, памяти, звукоподражания.

Цель: вспомнить сказку «Курочка Ряба». Задачи: развитие зрительного и слухового внимания, мелкой моторики, памяти, звукоподражания.

Как привлечь внимание ребёнка к ощущениям, которые возникают от движений мышц пальцев, языка и губ; научить управлению этими движениями.

«Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ и инвалидностью с использованием методик И.Ю.Оглоблиной, С.Ю.Танцюра» для детей группы компенсирующего вида с ОВЗ и инвалидностью

Данное занятие представлено для коррекционных педагогов.

Нейроупражнения имеют огромное положительное влияние на центральную нервную систему детей, который сохраняется на всю дальнейшую жизнь. Правое полушарие мозга, которое отвечает за координацию движений, начинает работать в единой системе с левым, отвечающим за восприятие и творческие способности.

Игра предназначена для индивидуальных занятий с детьми с УО при обучении чтению.

Педагогический проект для детей группы компенсирующего вида с ОВЗ и инвалидностью

Занятие для детей с ОВЗ и инвалидностью для развития мелкой моторики, сенсорного, слухового и зрительного восприятия

Внеклассное мероприятие квест-игра по русскому языку "Знай,люби и цени русский язык!" 5 команд выполняют задания по русскому языку на станциях.

Развитие ребенка в раннем возрасте

Рабочие карточки разной степени трудности для детей с умственной отсталостью.

Цели: Образовательные: 1.Закрепить умение различать по вопросам слова-предметы, слова-признаки, слова-действия. 2.Формировать умение видеть слова-предметы, слова-признаки, слова-действия и правильно подбирать к ним вопросы. Коррекционно-развивающие: 1.Развивать познавательную активность учащихся, зрительное восприятие, внимание, мыслительные операции. Воспитательные: 1.Воспитывать любовь и интерес к предмету.

Разработка и апробация психолого-педагогической программы, направленной на формирование сенсомоторной координации у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата с помощью инвертированного тренажера.

Аннотация. Доклад посвящён особенностям фонематической стороны речи. У учащихся первых классов коррекционной школы с системным недоразвитием речи легкой степени. Раскрыта актуальность темы. Обоснована целесообразность проведения коррекционной работы по преодолению нарушений фонематической стороны речи у учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Представлены результаты констатирующего эксперимента, направленного на выявление нарушений фонематической стороны речи у учащихся первых классов коррекционной школы. Ключевые слова: фонематическая сторона речи, системное недоразвитие речи, нарушения

В данной статье описываются понятия ручной умелости и ее компоненты, так же диагностические задания на выявление уровня развития ручной умелости.

Рабочая программа предназначена для ФЭМП детей 5-6 лет