Публикации по теме «Дефектолог» (821-840)

-

Поделка сделана из подручных материалов (салфетки, картон, вата, фетр, клей ПВА,нитки,тюль, пластмассовые бутылки,гуашь и фигурки животных).

В школах для детей с ОВЗ применяются современные развивающие технологии обучения и воспитания, цель которых не передача готовых знаний, а развитие самостоятельной, творчески мыслящей, социализированной личности с максимально доступным для ребёнка с ОВЗ уровнем возможностей усвоения, не смотря на имеющийся диагноз.

В проекте представлены нейротехнологии, с помощью которых ведется коррекционная работа педагога с детьми ЗПР. Специально подобранные игр и упражнения координирует работу правого и левого полушарий и развивает взаимодействие тела и интеллекта. Данный метод коррекции улучшает у ребенка память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю.

Занимательный урок для детей с уо младшего школьного возраста

Что изучает история

Презентация «Игры к занятию по теме «Мои эмоции» по предмету «Коррекционно-развивающие занятия по развитию речи и коммуникативных навыков» к теме урока «Мои эмоции» в 7 классе коррекционной школы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Занятие направлено на развитие у обучающихся умений: различать эмоции, изображать эмоциональное состояние с помощью выразительных средств (мимикой и жестами), осознавать свои эмоциональные состояния и освободиться от негативных эмоций. Занятие проводиться в игровой форме и презентация способствует проведению игр.

Профильный труд 5 класс. Для детей с ОВЗ

Конспект занятия поможет сблизить педагога, родителей и детей, занятие научит коммуникации, общению, сближению в коллективе, адаптации, разовъет крупную и мелкую моторику.

Логопедическое занятие на дифференциацию звуков Ш – Ж

Много сказок есть на свете. Но в дни Новогодних праздников даже в знакомых сказках происходит что – то необычное. Так и в нашей сказке о Бременских музыкантах ребят ждали необыкновенные новогодние чудеса…

Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Данный ресурс подготовлен к уроку письма в 1 классе по теме "Письмо слов и предложений с изученными буквами", УМК "Школа России"

Автоматизация звука р

Данная методическая разработка содержит практический материал по обучению грамоте и развитию фонематического восприятия детей. Будет полезен как начинающим специалистам, так и родителям.

Цель: обобщение изученного материала, развитие любознательности и познавательной мотивации детей в совместной познавательно-исследовательской деятельности с учителем.

Структурированное пособие для изучения темы " Весна" Обучающимся с ТМНР тяжело на слух воспринимать материал и такие пособия очень помогают в изучении темы.

Планирование индивидуальных занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи, формированию элементарных математических представлений, сенсорному развитию

Пособие учитывает особенности развития детей с РАС с различной формой психического и умственного развития.