Публикации по теме «Дефектолог» (1041-1060)

В статье раскрыты особенности работы с дошкольниками с ЗПР. Подробно раскрыты аспекты использования доски "Бильгоу" и игры, направленные на развитие межполушарного взаимодействия.

Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Будет полезна учителям-дефектологам, воспитателям, работающим в коррекционной школе-интернат.

Урок закрепления и обобщения изученного в 6 классе по теме "Имя существительное". Цель урока - закрепить полученные знания по данной теме, совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже. Тип урока - комбинированный, с использованием презентации.

Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Внеклассное занятие в 9 «В» классе для детей с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости провела учитель А.В. Кузнецова, реализующая программу коррекционного курса «Сенсорное развитие», в рамках декадника, посвящённого столетию писателя В.П. Астафьева. Цель: понять смысл рассказа «Злодейка»; Задачи: Обучающая: составить картинный план рассказа «Злодейка»; Развивающая – развивать слуховое внимание, зрительное восприятие; развивать тактильное восприятие – умение различать свежую рыбу и замороженную.

Цель урока: создание содержательных и организационных условий для самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности в изготовлении вязаных роз. Задачи урока: Обучающие: - обучать технологии вязания цветов розы; - учить работать по схемам; - закрепить умения вязания цветов крючком; Воспитательные: - воспитывать терпение и аккуратность; - содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышать интерес к рукоделию; - формировать умения учебного сотрудничества. Развивающие: - развивать самостоятельную творческую деятельность; - развивать фантазию, воображение.

Конспект занятия поможет подготовиться педагогом к тематическому занятию Международного женского дня в младшей группе

Старый советский диафильм 1972 года

Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2-й младшей группе. Занятие №2

Дидактическая игра, направленная на развитие фонематического слуха

Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе. Занятие № 1

Использование технологий Web 2.0 в начальной школе на примере сервиса learningapps.org

Методическая разработка тематического классного часа «Правила пожарной безопасности, алгоритм действий при возникновении пожаров» направлена на профилактику пожарной безопасности для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) начальных классов. Проблемно-поисковая деятельность способствует формированию у обучающихся ключевых компетенций: учебно-познавательной, информационной, социально-трудовой и коммуникативной. Тема ППБ актуальна всегда. Разработка будет полезна для учителей начальных классов.

Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Оригами «Лодочка». Оригами развивает у детей мелкую моторику, координацию, глазомер, познавательные процессы; способствует концентрации внимания, тренирует усидчивость, фантазию и воображение. Основу для оригами можно использовать на уроках трудового обучения, коррекционно-развивающих упражнениях и т.д.

Нейропсихологическая диагностика в работе логопеда

Семья - это опора. Семья - это крепость. С понятием дома и семьи связаны наши первые представления о мире, любви, заботе. Она строится на взаимопонимании, доверии, заботе друг о друге, радости от совместных действий. Для развития счастливой и полноценной личности, атмосфера в семье должна быть гармоничной и благоприятной. Люди, с детства воспитанные в счастливой семье, имеют представление о счастье, а это значит, что в будущем они тоже будут стремиться создать и сделать свою семью счастливой.

Данное пособие соответствует логике построения и тематическому планированию курса русского языка по программе и учебнику М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка. 1 класс». Учителя начальной школы могут использовать его, работая и по другим учебникам русского языка.Составлено в соответствии со ФГОС и ФООП, в том числе федеральными адаптированными программами основного общего образования.