Публикации по теме «Литература» (15741-15760)

Презентация позволит отправиться в путешествие в замечательный мир сказок А.С. Пушкина.

Цели:

1. Закрепить знания сказок А.С. Пушкина.

2. Познакомиться с историей создания «Сказки о попе…»

3. Развивать образ мышления, память, речь.

 

Как написать загадку?

Подсказка
1. загадка – это вопрос;
2. очень часто загадка- это короткое стихотворение;
3. в загадке содержатся подсказки, намёки на ответ;
4. подсказка основывается на сходстве предметов, на сходстве их признаков.

Знаком ли вам этот писатель? А знаете ли вы, что Гайдар – это псевдоним писателя. Настоящая фамилия – Голиков. Существуют 3 версии о происхождении этого псевдонима.

Знакомство учителей начальных классов с технологией развития критического мышления, показать приёмы работы по развитию критического мышления на уроках в начальной школе(из опыта работы), в данном случае на уроке литературы .

Контрольная содержит вопросы по темам: "Из устного народного творчества", "Из литературы XVIII века"

Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 7-8 классов, для учителей истории и классных руководителей. Мероприятие может быть приурочено к 23 февраля и памятным датам Воинской славы.

Представлен конспект урока по литературному чтению.

Цель урока:

• Формировать умения правильно называть произведения, автора,жанр;
• Познакомить учащихся с произведениями разных авторов об осени;
• Учить анализировать текст, обобщать, сравнивать, делать выводы;
• Способствовать развитию речи и творческого мышления;
•  Воспитывать любовь к литературе, прививать любовь к природе.

Современная система образования ориентирована на формирование у учеников самостоятельного мышления. Критическое мышление является педагогической технологией, стимулирующей интеллектуальное развитие учащихся. Кластер — один из его методов (приемов). Этот прием можно эффективно использовать и при изучении биографии писателей.

Данная статья кратко описывает и обобщает результаты создания и апробации организационно- педагогической модели, реализация которой позволила внедрить элементы духовно-нравственного воспитания и развития в организационно-предметную структуру социально-гуманитарного профиля учащихся 10-11 классов МБОУ Новоколоминская СОШ.

Данный материал необходим на уроке литературы в 9 классе при изучении сентиментализма в России.

Данный конспект предназначен для детей 1 класса, для проведения праздника 1 сентября. На этом уроке дети знакомятся со школой и с одноклассниками.

Знакомство со сказкой, формирование навыка выразительного чтения, совершенствование умения делить текст на части.

Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по литературе, авторской программы для общеобразовательных учреждений «Литература 5-11 классы» под редакцией В.Я.Коровиной , М:»Просвещение»,2008 г., федерального перечня учебников, допущенных Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; (Учебник-хрестоматия, 10 класс, в двух частях, авторы-составители: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, Москва, «Просвещение», 20.) и базисного

Урок поможет разобраться в идейном содержании повести В.Железникова "Чучело", извлечь необходимые каждому нравственные уроки, показать, как страшна духовная ограниченность для становления личности.

Викторина по басням Крылова между двумя командами (6-й и 7-й класс).

Представлен второй урок по реализации проекта , ему предшествовали две внеклассные консультации.

Срок реализации проекта - 2 недели.

Цель урока:

-презентация групповой работы в форме исследовательского мини- проекта с включением литературно- краеведческого материала.

Задачи урока:

- презентовать результаты по теме проекта;

-формировать навык анализа текста;

-совершенствовать навыки исследовательской деятельности;

- формировать нравственные ориентиры личности.

Методы исследования: анализ текста и дополнительных источников информации, сопоставление.

Учащиеся в интерактивной форме обобщают знания сказок и персонажей.

Занятие предполагает интеграцию литературы (работа по теме) и русского языка (подготовка к ОГЭ).

Цели:

1. Познакомить учащихся с историей создания рассказа, проанализировать его идейное содержание, героев.
2. Воспитывать нравственные качества учащихся, философское осмысление места человека в мире и смысла жизни; формировать интерес к творчеству И.А. Бунина, умения и навыки работы с текстом.
3. Развивать культуру речи, память, мышление, творчество, коммуникативные навыки, навыки анализа произведения.

Презентация.