Публикации по теме «Учитель-предметник» (76601-76620)
Урок литературы составлен по всем требованиям ФГОС, по с. Занкова, на уроке предусмотрена работа в паре, в группе, сам. работа, рефлексия урока.
Большинство педагогов, занимающихся педагогической деятельностью, хотя бы раз в своей практике задают себе вопрос: “В чем основное назначение учителя?” Дж. Дьюи отвечает вопросом: “Может быть, создание условий для развития личности?” “А что это за условия и как их создавать?” - спросит учитель-практик, и не получит ответа. Честное обсуждение вопроса о целях приведет, скорее всего, к выводу, что единственно реальная цель учителя при этом – “пройти программу”; цель ученика, в лучшем случае, - “стать умнее”, в ином - выучить то, что пригодится для экзамена, а в худшем случае - перетерпеть годы школьной учебы. В такой ситуации возникает проблема невозможности для учащегося свободно, в полной степени использовать опыт, приобретенный вне школы, в самой школе. И, наоборот, с другой стороны он оказывается неспособным применить в повседневной жизни то, чему научился в школе. А ведь с каждым годом требования к выпускникам школ, а затем молодым специалистам предъявляются более жесткие, так как возрастает потребность общества в специалистах высокого качества, разносторонних, хорошо ориентирующихся в современном мире, адаптирующихся к этим условиям.
Цель урока: показать связь музыки с природой, силу музыкального воплощения природы и правдивого ее отображения в музыкальных произведениях. Задачи урока: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, научить видеть красоту русской природы и ее влияние на формирование чувств через знакомство с музыкальной иллюстрацией Георгия Васильевича Свиридова к повести Александра Сергеевича Пушкина.
Структура урока соблюдена, в начале урока был дан настрой на урок, объяснение как дети сами себя будут оценивать. Также перед началом письма была проведена пальчиковая гимнастика, минутка чистописания, работа у доски, работа по учебнику, физминутка, работа в парах, итог урока. После каждого этапа урока ребята сами себя оценивали. В конце урока учащиеся подсчитали свои плюсы и мы выставили оценки.
На уроке использованы приёмы ТРИЗ и РКМЧП. Урок сопровождается презентацией.
Урок объяснения нового материала.
Цели:
актуализировать знания по теме «Алгоритм и его формальное исполнение;
уметь работать с объектно ориентированным программированием;
воспитывать дисциплинированность, целеустремлённость и трудолюбие.
Средства обучения: презентация «Знакомство с системами объектно — ориентированного программирования», учебник Угринович Н.Д. – 9 класс.
Организация 0-3
Мотивация 4-7
Изучение новой темы 8-39
Подведение итогов 40-45
Приём «Морфологический ящик» при работе над комедией Н.В. Гоголя «Ревизор»
Опираясь на текст, расскажите о городе, в котором происходит действие комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
Испокон века славилась земля русская умелыми и мастеровитыми гражданами: хоть кружевом деревянным дом украсить, хоть церковь без единого гвоздя построить. Из ничего чудеса творить умели: смотришь и диву даёшься.
А где увидеть то можно? В музее? Там всё больше картины, скульптура… А где они, родные русскому сердцу деревянные чудеса? Редко в каком музее увидишь вещь, сделанную из дерева.
«Жизнь без труда – воровство,
Жизнь без искусств – варварство».
Увидели мы как-то: в ветрине магазина «ДЕЛЬТА» модель парусника, почти сказочную, покупную. Тогда-то и обозначилась проблема данной работы: «А и вправду ли не перевёлся на Руси мастеровой люд? А и вправду ли красоту сам творить каждый может?». И выдвинули мы гипотезу: «Коль другие могут, то и мне по силам!» Вот и решили мы сами парусник построить, но какой?
Здесь будет файл: /data/edu/files/l1452717366.doc (Использование проектно -исследовательских технологий на ур)
Знакомство с Карельской деревней. историей её возникновения, её традициями и элементами карельского праздника
Мероприятие посвящено истории возникновения Российского герба, тому, как часто изменялся герб государства.
Дать представление о видах химических волокон, познакомить со способами их получения, свойствами и технологией обработки и применении в окружающей жизни.
Цель урока: сформировать понятие "органы чувств"
Внеклассное мероприятие по творчеству А.С. Пушкина. Цель игры воспитывать любовь к чтению, расширять круг детского чтения.
Планируемые образовательные результаты: Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; предмет изучения, лексический материал по теме;
