Публикации по теме «ФГОС» (84841-84860)

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

Классный час помогает определиться с выбором профессии и найти общий язык подросткам и родителям.

1.1. Сравнивать соотношение отдельных частей гидросферы по диаграмме. Выявлять взаимосвязи между составными частями гидросферы по схеме «Круговорот воды в природе». Объяснять значения круговорота для природы Земли, доказывать единство гидросферы. Выявлять особенности воздействия гидросферы на другие оболочки Земли и жизнь человека.

Конспект открытого урока по теме "Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака"

Нестандартный урок

Урок «Противоположные числа» является одиннадцатым уроком главы «Положительные и отрицательные числа. Координаты» (63ч), первый урок в теме «Противоположные числа. Модуль», из четырех.

Урок «Противоположные числа» является одиннадцатым уроком главы «Положительные и отрицательные числа. Координаты» (63ч), первый урок в теме «Противоположные числа. Модуль», из четырех.

Данный урок рассчитан на два академических часа. Урок позволяет создать целостное видение причин бунтов и восстаний эпохи правления Алексея Михайловича, понять, почему эту эпоху назвали «бунташным веком». В рамках данного урока проводится работа по развитию навыка работы с картой, анализа видеофрагмента. Формируются практические навыки работы с документами и источниками.

Коррекционно-развивающие: • коррегировать произношение звука “Л” в словах; • коррегировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением; • корригировать речевое дыхание; • корригировать и развивать мелкую моторику кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности); • развивать внимание, память, логическое мышление. • коррегировать и развивать личные качества, эмоционально-волевую сферу (навык самоконтроля, усидчивость) образовательные: • уточнить и расширить словарный запас по теме “Море ”; • формировать навык звукового анализа слова. воспитательные

Урок с применением рейтинговой системы оценивания знаний учащихся

Урок-закрепление, в котором обучающиеся проявляют осознанную самостоятельность, являющуюся обязательным компонентом в системе работы учителя.

Управление процессом подготовки и проведения практического обучения студентов в условиях профессиональной деятельности; определение содержания, объема, порядка проведения практики, требований к уровню профессиональной подготовки будущего бакалавра.

Во время путешествия по волшебной тропинке ребята систематизируют свои знания, полученные на уроках окружающего мира, закрепляют правила поведения на природе.

Технологическая карта урока, рассказывающая об основных понятиях раздела "Компьютерная графика"

Методическая разработка Ролевая игра "Развитие экономических регионов РФ"

Цель: Интеграция биологических знаний учащихся об особенностях жизнедеятельности и значении животных с историко-культурными знаниями. Задачи: • углубление знаний обучающихся о домашних животных; • развитие у обучающихся ценностного отношения к миру животных; • воспитание любви, бережного и ответственного отношения к окружающему миру. Участники игры: учащиеся 5 – 6 классов Время проведения: 1-1,5 часа. Место проведения:МОУ ДОД - ЦДЮТЭ Форма проведения: экологическая игра по станциям.

Жил был король Эконом (бережливый, хозяйственный человек), он очень любил свой сад. Сам ухаживал за ним, и каждый день в нем появлялись новые растения. Вокруг фонтана собиралось множество птиц. Эконом каждое утро с удовольствием завтракал в своём саду и наслаждался природой. И вот однажды собрался король, как обычно, позавтракать в своём любимом саду, вышел и ужаснулся. Он не узнал свой сад. В нём не пели птицы, вода в фонтане была грязной и маслянистой, листья на деревьях все съёжились и почернели, цветы погибли. Эконом горько заплакал. Он не знал, что случилось. Тут появилась фея Экология и

Цель: привлечение внимание детей к миру животных, к проблемам охраны животного мира, привить чувство ответственности и желание активного участия в природоохранной работе привлечь внимание детей к миру животных, к проблемам охраны животного мира, привить чувство ответственности и желание активного участия в природоохранной работе.

Разработка урока в соответствии с ФГОС

Активизировать пройденный лексический и грамматический материал, научить использовать его в коммуникативных целях.