12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов


Официальная группа конкурсов педагогического сообщества «УРОК.РФ», где будут публиковаться новости (старт, ход и результаты конкурсов, награждение участников и победителей, выдача сертификатов, дипломов и призов). В дискуссиях группы можно найти комментарии к регламенту и задать вопрос по вашей ситуации.
Темы: Развитие сайта, Конкурсы
Публикации

6

Программа дополнительного образования «Рукодельница»

Программа художественно-эстетического направления. Направлена на развитие творческого, художественно-эстетического потенциала обучающихся с ОВЗ. Знакомит и дает возможность выполнить изделия в стиле печворк.


2

Статья «Рефлексия учащихся на разных этапах урока, примеры по ФГОС»

Аннотация. В статье представлен опыт организации рефлексии на уроках. Конкретные педагогические приемы организации рефлексии, направленные на раскрытие творческого потенциала учащихся, формирование самооценки.



6

Проверочная работа по окружающему миру, 4 класс

Работа содержит тест из 10 заданий, инструкцию и правильные ответы. В каждом задании предлагается 4 варианта ответа. Верный только один. Тест охватывает темы, изучаемые в 1 полугодии 4 класса (программа "Школа России").


4

Конспект занятия по английскому языку на тему «Путешествие в Англию», старшая группа

Занятие - взаимодействие воспитателя и педагога по английскому языку способствует ознакомлению дошкольников с Англией, расширяет представления детей об окружающем мире, совершенствует общение на английском языке.



7

Развивающая образовательная программа «Я и мир вокруг»

Современные педагоги сталкиваются с эмоциональными и поведенческими проблемами обучающихся, особенно талантливых. Замечено, что сегодня проблемы поведения не зависят от возраста и могут проявляться как в начальной школе, так и среди подростков. Такие моменты являются препятствием образовательному процессу, т.к. зачастую приводят и к ухудшению дисциплины в классе, и не позволяют самому обучающемуся, имеющему проблемы эмоционально-волевой сферы, учиться в полную силу.