Урок-обобщение, с использованием игровой технологии

На уроке учащиеся продолжают знакомиться с немецкими буквами и звуками; учатся правильно использовать отрицание «nicht»; повторят спец. вопросительное слово «что», закрепят правило «Спряжение слабых глаголов в настоящем времени»; смогут потренироваться в использовании слабых глаголы в устной речи и на письме

Авторская разработка «Как хорошо уметь читать!» Конспект урока с позиции системно-деятельностного подхода . 1 класс. УМК «Школа России» Учитель-Нестеренко Елена Васильевна, учитель начальных классов МБОУ Ефремкинской СОШ №8. Село Ефремкино,Ширинский район. Хакасия. Предмет: Обучение грамоте. Чтение. Учебник : В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина Азбука. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч.-М.: Просвещение, 2011. Возраст учащихся-6 лет, 1 класс. Тип урока- закрепление и систематизация знаний Форма урока- путешествие Продолжительность урока-35 минут

Цели урока: - систематизировать знания учащихся; - способствовать развитию речи учащихся, логических способностей; - развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде; - воспитывать любовь к природе.

Технологическая карта урока по физике

Предлагаю урок и презентацию

Сценарий урока по теме «Арлекин и Пьеро».

В данном уроке сообщается о наиболее распространенных представителях растительного и животного мира луга. Узнать для чего они необходимы и как нужно себя вести на лугу.

Данная разработка урока по его типу относится к уроку изучения нового материала. На уроке используются фронтальная и групповая формы работы, деятельностный способ обучения и практика.

Познакомить с новой частью речи – именем прилагательным и его ролью в речи.