Технологическая карта урока : " История возникновения столовых приборов"

Презентация открытого урока творческого объединения «Мастерская Папы Карло» на тему «Вводное занятие по выжиганию» Тема: «Пирография (выжигание по дереву) в художественном оформлении изделий из древесины». Педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДТ г. Нерчинск Соколов Анатолий Георгиевич г. Нерчинск 2018 г. Тема урока : Введение в образовательную программу (история развития выжигания пирографии) Тип урока: комбинированный, применение знаний, умений и навыков.

Можно использовать для внеурочных занятиях, а так же и для более глубокого и интересно изучения Красной книги на уроках биологии и экологии

. Закреплять умения устных приёмов сложения и вычитания двузначного и однозначного числа с переходом через десяток. 2. Развивать навык правильного счёта, воображения, мышления, памяти. 3. Формировать любознательность, активность, усидчивость, прилежание.

Повторение лексики, составление диалогов, чтение текста, монологическое высказывание по теме "Helping mother to lay the table".

Цели урока: проанализировать эпизоды, в которых раскрывается быт поместного дворянства, определить их роль в раскрытии характера Наташи Ростовой.

Цель урока- расширить представление учащихся о фантастике как жанре; познакомить с творчеством американского фантаста Рэя Брэдбери, выяснить особенности фантастики этого писателя; формировать умения выделять композиционные особенности и художественное своеобразие рассказа «Каникулы».

Урок в 3 классе

Жила-была девочка Катя. Вот в один из осенних деньков гуляла она на улице. Увидела дедушку, который с трудом переходил через дорогу. Девочка подошла, взяла его за руку и не спеша перевела. Когда Катя помогла дедушке он сказал: « Спасибо тебе, внученька!» И дал ей фломастеры. А затем произнес :»Они не простые, а волшебные. И ушел....

Тип урока : интегрированный Цели: 1.формировать представление об условиях выбора слитного и раздельного написания сложных имен существительных; 2. уметь определять написание слов в соответствии с этими условиями; уметь определять способы словообразования на основе логических действий: анализ, сравнение, уметь делать вывод; развивать речь; 3.повторить правила орфографии, пунктуации; 4.воспитывать эстетический вкус, расширять кругозор путем знакомства с произведениями живописи.