Данная методическая разработка посвящена организации и проведению урока в форме – урока-экскурсии.Суть занятия заключается в организации обучения в процессе активной поисковой и творческой деятельности учащихся: познавательных, личностных, коммуникативных. В процессе подготовки к данному уроку учащимся предлагаются роль гидов и туристов.Группа передвигается от станции к станции достопримечательностей Красной площади, слушает рассказ гида о месте их нахождения, выполняет задания, тем самым зарабатывает баллы

Комбинированный урок в 7 классе с элементом экспериментальной деятельности в рамках системно-деятельностного подхода

«Движения земной коры», урок 3 в теме «Литосфера – твердая оболочка Земли». Урок-исследование. УМК: программа: Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К. География. Природа и люди. 6 класс // Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К. География. Программы общеобразовательных учреждений. 6 – 9 классы. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2010. Учебник: Алексеев А.И., Болысов С.И., Николина В.В. и др.; под ред. Алексеева А.И. География. Природа и люди. - М.: Просвещение, 2010.

Цель:Сформировать представления о возможности совершенствования длительных путешествий в древности

Баскетбол. Совершенствование техники ведения мяча на месте и в движении

- познакомить с жизнью и творчеством К. И. Чуковского, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, учить понимать юмор прочитанных произведений; - формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям; -отрабатывать навыки выразительной речи, путём интонационных средств; -закреплять умения детей читать наизусть стихотворения, совершенствовать творческие способности детей.

Урок-экскурсия включает в себя урок изучения нового материала с элементами экскурсии и реконструкции приезда императора Николая II в Ярославль.

Провести идентификацию заряженной частицы по результатам сравнения ее трека с треком протона в камере Вильсона, помещенной в магнитное поле; оценить погрешность эксперимента, систематизировать полученные из анализа треков на фотографиях сведения, сформировать выводы и заключения.

Материал урока рассчитан для проведения в 7-8 классах. Способствует развитию умений распознавать имена прилагательные, использовать их в речи.

Экспериментально-исследовательские практикумы нацелены на создание проблемных ситуаций при формулировке заданий. Это способствует заинтересованности учащихся в получении новых знаний, изучению методов научного познания и понимании сущности научных явлений.