Математический бой проводится среди учащихся 5-х классов. От каждого класса выбирается команда из 6 (8) человек. Каждая команда выбирает капитана, название команды, девиз, эмблему. Кроме того, от каждой команды выбирается команда болельщиков, которая готовит номер, которым заполняется одна из пауз.

Тип урока: изучение нового материала Форма урока: проблемно – диалоговое с элементами лабораторной работы занятие Цели и задачи урока: 1. Сформировать у учащихся представление о реформах П. А. Столыпина как об определенной трансформации революции «снизу» в революцию «сверху»; уяснить политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства. 2. Выявить цели, сущность и итоги аграрной реформы Столыпина. 3. Продолжить формирование умений анализировать текст документов, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, систематизировать учебный материал,

Изготовление открытки к 8 марта. Участвует в конкурсе нетрадиционные уроки ИЗО.

Цель: вспомнить понятия НОД и НОК, вспомнить признаки делимости на 2,3,5,9,10 вспомнить сокращение дробей вспомнить правила сравнения ,сложения и вычитания дробей с разными знаменателями вспомнить правила сложения и вычитания смешанных дробей

Группы витаминов, в каких продуктах содержаться,роль витаминов для организма человека, авитаминоз.

Особое место в становлении маленького читателя принадлежит урокам внеклассного чтения. Это уроки, направленные, прежде всего, на формирование интереса к чтению. В то же время, это – уроки формирования общего учебного умения работы с книгой. Современные технические средства позволяют повысить качество таких уроков, использовать недоступный ранее наглядный материал, учить детей работе с разными источниками информации. Примером может служить урок внеклассного чтения в 4 классе по теме «Фантастические повести Кира Булычёва о приключениях Алисы».

Цель игры: закрепление и контроль знаний по теме. Проверка домашнего задания. Конкурс “Считай, не зевай”. Конкурс капитанов. Конкурс на сообразительность (тест на компьютере). “Художники” эстафета.Определить, в чем заключается “неразбериха” стихотворения. Подведение итогов.

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6 классе

Повторить и обобщить знания обучающихся по теме «Степенная функция», изученные в 9 классе. Обобщение свойств степенной функции. Работа с опорным конспектом. Фронтальная работа с классом. Перечисляем свойства по плану. 1.Область определения. 2.Область значений (множество значений). 3.Четность, нечетность функции. Графическая иллюстрация четной, нечетной функции. Аналитическая запись свойства четности, нечетности. 4.Возрастание, убывание.

Урок-путешествие по зимнему лесу, где дети встречаются с лесными жителями ,узнают об их образе жизни, называют природные явления и учатся их преодолевать , выполняя разные задания.