Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение, двигательная.

Цель: познакомить детей с историей возникновения стиральной машины.

Задачи:

Образовательные:

• дать представление о принципах стирки белья в разные времена (в реке; в корыте при помощи стиральной доски; стиральной машине);
• активизировать словарь детей; -учить применять художественные навыки в работе.

Воспитывающие:

• прививать интерес к окружающему миру;
• развивать художественный вкус, чувство цвета и ритма.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение, двигательная.

Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения России, ее символикой и традициями.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с историей нашей страны;
• активизировать словарь детей;
• обогащение словаря.

Воспитывающие:

• прививать интерес к окружающему миру;
• воспитывать в детях интерес к истории своей страны, к особенностям русского характера, русским традициям, чувство любви и гордости за свою Родину.

Цели:

1. Продолжать знакомить детей с достопримечательностями Лондона.
2. Продолжать развивать познавательный интерес детей, внимание, зрительную память, наглядно-образное мышление.
3. Продолжать воспитывать интерес и уважение к английской культуре и традициям.

Материал и оборудование: карта Лондона и карта мира, карточки с дикими животными и явлениями природы, рыбки из цветной бумаги и удочка, колокольчик, презентация, мультимедийное сопровождение.

Цель:

1. Учить детей сравнивать предметы по величине (большой – маленький).
2. Развивать внимание, логическое мышление, творческое воображение, общую и мелкую моторику.
3. Создать положительный эмоциональный настрой в группе.
4. Развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.
5. Содействовать общению детей. -Формировать умение вести диалог, слушать и понимать заданный вопрос.
6. Воспитывать любознательность. -Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
7. Поощрять детей соблюдать порядок и чистоту, способствовать стремлению оказывать помощь.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста толерантности в отношении к другим народам, уважение к культуре других стран, стремление к сотрудничеству с ними; расширение кругозора.

Задачи:

• вызывать интерес к культуре и музыкальному творчеству народа, проживающего в Александровском районе;
• развивать умение детей выразительно исполнять танцы, песни, оркестровые произведения;
• повышать профессиональное мастерство педагогов детского сада, распространять положительный опыт работы по использованию новых технологий в музыкальном воспитании дошкольников;
• развивать артистические и музыкальные способности детей.

(Для залов со скудным оборудованием)

Место: Спортивный зал

Оборудование: Шведская стенка, 3 гимнастических мата, гимнастическая скамейка, 5-6 кеглей (или предметов их заменяющие), мел.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение, двигательная.

Цель: познакомить детей с традициями Дагестана.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с ремеслами Дагестана;
• познакомить детей с Дагестана жанрами устного народного творчества (песни, сказки. считалки, заклинки, игры, танцы).

Развивающие:

• развитие и воздействие на чувства, эмоции детей, побуждение их к развитию воображения, постижению художественных и музыкальных образов.

Оборудование: периодическая система химических элементов

Д.И.Менделеева (настенная таблица и таблицы на столах учащихся),

карточки с заданиями.

Предварительная подготовка: формируются команды из учащихся  по 5 человек (учитель назначает только капитанов). В дальнейшем

капитаны готовят свои команды, а учитель работает с капитанами. Учитель

нацеливает учеников на то, что они должны знать и уметь к внеклассному

мероприятию. Для этого в классе вывешиваются вопросы, на которые

следует обратить внимание.

Задания, необходимые командам во время КВН.

1) Биография Д.И. Менделеева.

1.Тур “Домашнее задание”

Учащиеся представляют название команды и приветствие. Оценка 5 баллов.

2. Тур “Разминка”

Каждой команде предложены 10 вопросов, на 2 минуты. (10 баллов)

1 команда

2 команда

3 команда

1 Место выведения не переваренных остатков пищи у инфузории- туфельки (порошица).

2. Жидкое содержимое клетки (цитоплазма)

3. Женская гамета (яйцеклетка)

4. Специально разводимый человеком ради получения шелка род бабочек (тутовый- шелкопряд)

Тип урока: обобщение и систематизация изученного.

Задачи:

• обобщение и систематизация знаний о жизни и быте первобытных людей;
• развитие познавательной активности, логического мышления, речи, умения выражать свои мысли, работать в группе;
• воспитание любви к предмету.