Урок-обобщение, с использованием игровой технологии.

На уроке учащиеся продолжают знакомиться с немецкими буквами и звуками; учатся правильно использовать отрицание «nicht»; повторят спец. вопросительное слово «что», закрепят правило «Спряжение слабых глаголов в настоящем времени»; смогут потренироваться в использовании слабых глаголы в устной речи и на письме.

Авторская разработка «Как хорошо уметь читать!» Конспект урока с позиции системно-деятельностного подхода . 1 класс. УМК «Школа России» Учитель-Нестеренко Елена Васильевна, учитель начальных классов МБОУ Ефремкинской СОШ №8. Село Ефремкино,Ширинский район. Хакасия. Предмет: Обучение грамоте. Чтение. Учебник : В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина Азбука. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч.-М.: Просвещение, 2011. Возраст учащихся-6 лет, 1 класс. Тип урока- закрепление и систематизация знаний Форма урока- путешествие Продолжительность урока-35 минут.

Цели урока: - систематизировать знания учащихся; - способствовать развитию речи учащихся, логических способностей; - развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде; - воспитывать любовь к природе.

Предлагаю урок и презентацию.

В данном уроке сообщается о наиболее распространенных представителях растительного и животного мира луга. Узнать для чего они необходимы и как нужно себя вести на лугу.

Технологическая карта урока в 9 классе составлена с учетом требований ФГОС.

Урок содержит материал по краеведению.

Расширить представления учащихся о строении веществ.

Занятие аппликацией с детьми дошкольного возраста с использованием элементов арт-терапии.