Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и способных студентов составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования.

В данной статье описывается то, чем занимается логопед на занятиях с детьми. Предназначена для родителей, учителей - логопедов, старших школьников (для выбора дальнейшей профессии).

Поправки в закон «Об Образовании» расставляют акценты и усиливают роль воспитания в образовании. По опыту внедрения модульной системы в воспитательный процесс Центра цифрового образования детей «IT-CUBE.Миасс», мы можем с уверенностью отметить, что эффективность воспитательной работы возрастает, если работа ведется сразу в нескольких направлениях. Первый аспект «Модуль Я». В данном направлении уделяется внимание саморазвитию и прокачке интеллектуальной, эмоционально-волевой и мотивационной составляющей подростка. Второй аспект «Модуль МЫ». Групповые проекты способствует улучшению коммуникации

Конкурсная работа

Опыт работы ведения факультативного курса "Культура речи. Риторика" в средней школе.

Психологически комфортный климат в классе

В работе собраны задачи по математике для начальной школы. Задачи даны по важным темам курса математики с 1 по 4 классы. Основная цель сборника - дать задания для поддержки и отработки вычислительных навыков, алгоритмов решения типовых задач и закрепления знаний и умений, которые будут необходимы школьникам в дальнейшем с использование регионального компонента. Систематическое выполнение заданий поможет учащимся развить сообразительность, логическое мышление и внимание. Данные наработки могут использоваться учителями начальных классов.

В статье раскрыты особенности познавательной, эмоционально-волевой, коммуникативной сферы детей с нарушениями речи. Предложены методы и приемы работы с детьми с нарушениями речи.

Старший дошкольный возраст (5,5 - 7 лет) играет особую роль в психическом развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности и поведения. Эти изменения в детском сознании приводят к тому, что к концу дошкольного возраста ребенок становится готовым к принятию новой для него социальной роли школьника, усвоению новой (учебной) деятельности. Иными словами, у него формируется психологическая готовность к систематическому школьному обучению. В статье представлены показатели развития детей старшего дошкольного возраста.

Наблюдение за ребенком на занятиях танцами