Одним из современных методов образования является проблемное обучение, и педагоги по физической культуре, безусловно, ищут эффективные пути применения его на своих занятиях. Проблемное обучение имеет большое образовательное значение: оно удовлетворяет потребности учеников в знаниях, способствует их интеллектуальному развитию, более глубокому осуществлению личностно-ориентированного воспитания и является механизмом формирования УУД...

В многообразной деятельности учителя физической культуры выделяют четыре функции его педагогического труда: конструктивная, коммуникативная, организаторская и познавательная. Модернизация системы российского образования потребовала коренной перестройки процесса обучения и воспитания, в том числе и физического воспитания учащихся.

Реферат «Близнецы, сходства и различия» по роману Эриха Кестнера «Близнецы».

...Natürlich glichen sie einander wie ein Ei dem anderen. Die Schwestern waren zum Verwechseln ähnlich. Ich zweifle keine Minute daran, dass sie auch ähnliche Stimmen hatten. Als die Mädchen gleiche Frisuren machten und gleiche Kleider anzogen, erkannten ihre Freundinnen und sogar Frau Muthesius nicht, welche von ihnen Luise und welche Lotte war...

Летом, когда окружают счастье и покой, многим педагогам о школе и об учениках и вспоминать не хочется. Другие продолжают готовиться к занятиям, даже не пытаясь отдохнуть.

Именно во время отдыха неплохо спокойно подумать и о том, как сделать работу после отпуска более комфортной. Чтобы она приносила радость, чтобы не было стремления поскорее все бросить и спрятаться от нее, сбежать, скрыться.

В выступлении описан опыт работы по данной теме, представлены ссылки на электронные ресурсы, которые будут полезны не только учителям, но и учащимся.

Данный урок проект в ходе которого дети учителя делятся на группы и представляют тему урока.

Цель урока: создание условий для овладения обучающимися знаниями о видах леса, о значении дуба, берёзы и сосны для человека.

Презентация из опыта работы учителя представлена на профессиональном конкурсе.

В своей педагогической деятельности я стараюсь сочетать традиционные и современные методы и формы преподавания, использую индивидуальный, дифференцированный подход к учащимся. На уроках применяю различные педагогические технологии. Активно использую различные виды устной работы, тестовые задания, самостоятельные работы, индивидуальные и творческие домашние задания.

Универсальные учебные действия – это действия обеспечивающие овладение ключевой компетенцией, составляющей основу  умения учиться. Логика развития УУД строится по формуле – от действия к мысли.

Сл. 1 «Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе». А. Н. Колмогоров.

Выступление на педагогическом совете школы, на круглом столе ИКТ-конференции департамента образования администрации г. Липецка.