Ознакомление детей старшего возраста с творчеством П. П. Бажова (из опыта работы)» в рамках проекта "Малахитовая шкатулка"

Разработка, создание и применение интерактивных образовательных заданий при изучении географии по курсу «География Новосибирской области».

Проект Положения о конкурсе (в нашем ОО уже апробирован) для учителей любой ОО, несколько номинаций

Конструирование урока по теме "Синонимы"

Тема: «Реализация системно – деятельностного подхода в начальной школе» (из опыта работы) Цель: содействие формированию у педагогов потребности использования в своей работе приемов и методов для реализации системно – деятельностного подхода

Алгоритм составления карт. Рабочий лист учителя. Чек-листы анализа фрагмента учебного занятия педагогов-предметников, составленные в качестве домашнего задания к данному совещанию

Данный мастер-класс направлен на усвоение школьного материала с интересом, в игровой форме.

Совершенствование методики преподавания базовых и новых видов спорта (БИНВС) является актуальной задачей в области физического воспитания. Это связано с необходимостью адаптации образовательных программ к современным требованиям, что позволяет сделать обучение более эффективным и привлекательным для молодежи.

Формирование нравственных качеств у молодежи является одной из ключевых задач современного общества. Средства культурно-досуговой деятельности играют в этом процессе важную роль, предлагая широкий спектр возможностей для воспитания и развития молодежи.

Одно из главных направлений деятельности каждого педагога - создание условий для раскрытия потенциальных возможностей детей. Осуществить это без индивидуализации образовательного процесса невозможно

СДВГ - это неврологическо-поведенческое расстройство развития, связанное с особенностями работы мозга. При данном расстройстве нарушается функционирование центральной нервной системы (преимущественно в области ретикулярной формации головного мозга), которое приводит к трудностям с концентрацией и поддержанием внимания, нарушениям памяти и способности к обучению, а также сложностям в обработке информации. Дети с СДВГ нуждаются в постоянном поступлении питательных веществ в мозг. Это возможно только при движении. Если ребенка с СДВГ убедить сидеть спокойно, то ему будет труднее думать.

В выступлении рассматривается вопрос создания комфортной, экологичной, психологически здоровой образовательной среды для обучающихся начальной школы. В выступлении рассказывается о необходимости преподавания основ гигиены и правил культурного поведения в начальных классах на уроках и во внеурочное время.

Функциональная грамотность- это способность человека использовать навыки чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом, то есть это тот уровень грамотности,который дает человеку вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Очень важно, что функциональная грамотность базируется на расширении и углублении практического опыта учащегося. Сущностью грамотности являются не сами знания, а четыре важные способности школьника: добывать новые знания, применять полученные знания, оценивать своё знание- незнание, готовность к самообразованию

Текст о контенте, который сегодня присутствует в Библиотеке МЭШ. Использование материалов на уроках.

Участие в конкурсах по программе "Орлята России"

Опыт работа педагога-организатора клуба по месту жительства по социализации детей. Сотрудничество с родителями, социальными партнерами, коллегами.

Шахматы помогают детям достойно принять поражение и извлечь из этого положительные моменты, чтобы стать сильней и двигаться вперед.

Представлены эффективные методы и приемы по работе с детьми с умственной отсталостью по обучению чтению

В статье описан опыт применения краеведческого подхода в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования туристко краеведческой направленности, а также на уроках по разным учебным предметам в начальной школе. Приводятся примеры различных заданий с краеведческим компонентом, которые ребята могут выполнять на уроках русского языка, математики, литературного чтения. Материал представлен по опыту Санкт-Петербурга, но может быть также реализован и в других городах с использованием дат и особенностей региона.

Профессиональная компетентность педагога - это совокупность тех профессиональных и личностных качеств, которые необходимы сегодня современному учителю. Они помогают ориентироваться не только в учебной, но и воспитательной деятельности, а также решать педагогические задачи совместно с обучающимися и родителями.