Общие требования безопасности, требования безопасности перед началом урока, требования безопасности во время проведения урока, требования безопасности при несчастных случаях и экстремальных ситуациях, требования безопасности по окончанию урока

Электронное методическое пособие «Подвижные игры» для учителей физической культуры, учителей начальных классов включает в себя описание подвижных игр для детей 7-11 лет. Учителя образовательных учреждений могут использовать предлагаемые игры при проведении физкультурных занятий, включать в праздники и досуги, проводить во время прогулок на воздухе.

1.Имеет представления о навыках организованного поведения в детском саду, дома, на улице.

2. Умеет общаться спокойно, без крика.

3. Проявляет элементарные правила вежливости (умеет здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

Тестовые задания по русскому языку по теме «Вводные и вставные конструкции» (даются школьникам 8 класса после изучения темы «Вводные и вставные конструкции» как закрепление материала, а также в качестве подготовки учеников к ОГЭ и ЕГЭ) При выполнении школьниками данных тестовых заданий проверяются прежде всего знание учениками особенностей вводных и вставных конструкций в русском языке; умение школьниками находить вводные и вставные конструкции в предложениях и в тексте; навыки постановки знаков препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях; знание семантических видов ввод

Орфография и ребенок младшего школьного возраста. Орфография и интерес ученика к изучению русского языка. Орфография и качественные результаты обучения детей правилам правописания. Как «соединить» одно с другим? Как «соединить» науку о законах русской орфографии с детьми от шести до десяти так, чтобы «соединение» было оптимальным не только для науки, но и для ребенка?

В помощь учителям и заместителю директора по учебной работе

Для успешного проведения уроков физкультуры в школе для учащихся с отклонениями в развитии, необходимо соблюдать следующие требования: 1.При любой патологии учащихся учебный материал должен быть программным для данного класса. 2.Необходимо возможно шире применять различные методы ведения урока в зависимости от конкретных условий. 3.Следует обязательно дифференцировать упражнения для учащихся по условиям их выполнения, по дозировке и требованиям к качеству выполнения. 4.Необходимо умело использовать положительный опыт, имеющийся у детей более сохранных в двигательном плане в выполнении упражнен

Использовать как раздаточный материал при подготовке к ОГЭ часть 1. Материал систематизирован и оформлен в виде таблицы. Даются основные понятия- термины, необходимые для понимания сжатия текста.

Методическое рекомендации для работы и обучения в школе вожатых

Представлен блок-модуль урока для самостоятельного изучения темы обучающимися на уроке