Учебно-методическое пособие

Основной вид деятельности дошкольника-это игра.

Представлен блок-модуль урока для самостоятельного изучения темы обучающимися на уроке. очень эффективно для подготовки в ЕГЭ.

Данная викторина посвящена жизни и творчеству С.А. Есенина, проводится в 11 классе после изучения лирики.

Представлена электронная карта урока информатики сформированная на основе разработанной программы "ЭЛЕКТРОННАЯ КАРТА УРОКА", с помощью которой можно создвать технологические карты урока по ФГОС по любому предмету

Методов и приемов в технологии ТРИЗ достаточно много. Необходимо использовать те, которые помогают развивать у обучающихся качества, без которых не возможно создание видеороликов и мультфильмов. Это, прежде всего, развитие воображения и фантазии.

Опыт работы с учащимися первого отделения вспомогательной школы показывает, что для того чтобы вовлечь учащихся в активную деятельность, помочь им справиться с неуверенностью и тревожностью, необходимо воздержаться от монотонности, вялости, серости деятельности. Задача моей работы вовлечь учащихся в активную творческую деятельность на коррекционных занятиях, в результате которой учащиеся станут инициаторами самой работы на занятиях. Используя разнообразные формы коррекционного воздействия на занятиях, я искала те, которые способствуют развитию эмоционально-волевой и когнитивной сфер учащихся,

Методические рекомендации предназначены для педагогов дополнительного образования, методистов, педагогов-организаторов, а также будут полезны для педагогов общего среднего образования. В рекомендациях изложено описание понятия творческих встреч, их место в проекте «Городской фестиваль детского творчества «Музыка детства», методической работе педагога, алгоритм их организации, приведены примеры из опыта работы Дворца детского и юношеского творчества г.Донецка. С помощью данных рекомендаций педагоги общего и дополнительного образования смогут грамотно организовать творческую встречу

Представлен блок-модуль урока для самостоятельного изучения темы обучающимися на уроке. Эффективно для подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию.

Повышение эффективности образования и цифровой грамотности учеников и учителей.

Использование документ-камеры на уроках английского языка как инструмент реализации системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС

В работе представлена разработка Единого дня профилактики Твоё здоровье- твой выбор", посвященного пропаганде здорового образа жизни в образовательном учреждении без отрыва от учебного процесса.Данная разработка раскрывает современные технологии, подходы и методы работы с педагогическим коллективом, учащимися и родителями по вопросу здоровьесбережения.

В работе представлена рекомендуемая методическая система работы учителя технологии в условиях реализации концепции преподавания предметной области «Технология» образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы», принятой 24 декабря 2018 г. на коллегии Министерства просвещения Российской Федерации. Пособие может быть полезно учителям технологии общеобразовательных учреждений

Представлен блок-модуль урока для самостоятельного изучения темы обучающимися на уроке. Очень эффективно для подготовки к сдаче ЕГЭ.

Рекомендации для написания полноформатного развёрнутого сочинения на литературную тему

В своей работе я использую различные методы, формы, способы измерения, и самый "видимый" показатель этого - портфолио, в который и попадают все работы ребенка. Портфолио - это способ накопления, фиксирования и оценки индивидуальных достижений школьника в определённый период его обучения.

В данных методических рекомендациях представлены варианты использования проектных задач при создании проектов на уроках окружающего мира (2 класс) – 4 проектные задачи и уроках кубановедения (4 класс) – 7 проектных задач. В пособии приведён пример итогового урока проверки УУД у учащихся 4 класса через проект «Школа будущего для каза-чат» в рамках программы по внеурочной деятельности «Ис-тория и культура кубанского казачества»

Примеры вопросов для проведения игры «Что? Где? Когда?»

Представлен блок-модуль урока (с расчётом на 2 часа) для самостоятельного изучения темы обучающимися на уроке.

Данные методические рекомендации посвящены методике организации быстрой оценки знаний учащихся на уроках. Методические рекомендации призваны помочь учителям мгновенно оценить ответы всего класса и упростить сбор статистики с наименьшими затратами временных ресурсов.