Публикации по теме «Методист» (41-60)

В статье анализируется кадровый состав общеобразовательного учебного заведения, выявляется сильные и слабые стороны, а также перспективы развития

Сборник включает авторские задачи и творческие задания, направленные на формирование естественнонаучной функциональной грамотности (далее ЕНГ) учащихся при обучении физике. Материалы сборника адресованы педагогическим работникам образовательных организаций, реализующих программы учебного предмета «Физика» на уровне основного общего образования. Турышева Наталья Валерьевна, старший методист кафедры естественнонаучного образования ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования», учитель физики МБОУ «средняя общеобразовательная школа» с. Визинга.

Данная методическая разработка будет полезна учителям английского языка и другим учителям – предметникам, которые разрабатывают уроки, направленные на формирование функциональной грамотности учащихся. Методическая разработка включает в себя в качестве приложений мультимедийную презентацию для учащихся.

Цель: формирование знания о характерных интервалах как об интервалах гармонического вида Задачи: дать понятие термина характерный интервал; закрепить понятия гармонический вид мажора и минора, устойчивый и неустойчивый интервал, разрешение; развитие музыкального слуха и мышления. Характерные интервалы - это интервалы, которые строятся только в гармонических ладах (гармоническом виде мажора и гармоническом виде минора). К первой паре относятся ув2 (увеличенная секунда) и ум7 (уменьшённая септима).

Аналитическая справка представляет собой отчёт о результатах проверки техники чтения обучающихся 1–4 классов. Цель проверки:  проверить темп (скорость) чтения обучающихся;  выяснить способ чтения: слоговым чтением, чтение слогами и целыми словами, чтением целыми словами, чтением словосочетаниями и синтагмами.  определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, «проглатывание» окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);  определить выразительность чтения;  выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный)

Уроки с использованием ресурсов сети Интернет и ИКТ.

Прогулка

Анализ воспитательной работы классного руководителя 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса по итогам 2023-2024 учебного года, за 1 полугодие и за 1 четверть. В анализе выполнение поставленного плана воспитательной работы, анализ эффективности работы по модулям ФГОС. Документы вы можете скачать в ворде и отредактировать.

- воспитывать любовь к ТРИЗ ; -воспитывать нравственные качества : ответственность за свои изобретения ; жела- ние помогать близким и дальним людям-животным-растениям и др. живым орга- низмам; -воспитывать уважение к сверстникам , их ответам и изобретениям.

Уровневые задания по русскому языку по теме "Слово и его значение".

Изготовление сувенира в технике квиллинга

Методическое пособие для изучения последовательного ведения этюда работы в акварели.

Интересная и полезная программа летнего досуга для школьников

Тренинг направлен на формирование толерантной личности учащихся. Задачи тренинга. • познакомить учащихся с понятиями «толерантность» и «толерантная личность», виды толерантности, показать значение толерантного поведения при взаимодействии друг с другом • путём практического включения детей в игровые ситуации учить их быть терпимыми по отношению друг к другу, строить свои отношения на основе сотрудничества, формирование навыков групповой работы. Особенность тренинга в том, что его проводят ученики 10 класса после их подготовки.

Программа выпускноговечера

Поклонимся Великим тем годам, всем нашим командирам и бойцам! Всем маршалам страны и рядовым, поклонимся всем мертвым и живым!

СТРУКТУРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 1. Индивидуальные сведения о ребёнке. 2. Сведения о семье. 3. Педагогическая характеристика. 4. Индивидуальный учебный план. 5. Расписание индивидуальных занятий. 6. Содержание образования в условия организации и семьи. 6.1. Формирование базовых учебных действий. 6.2. Содержание учебных предметов и коррекционных курсов. 7.Нравственное развитие. 8.Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. 9.Внеурочная деятельность. 10. Условия реализации потребности в уходе и присмотре. 11. Специалисты

Благодаря сотрудничеству учителей начальных классов нашей школы и преподавателей педколледжа, студенты продолжают совершенствовать необходимые педагогические умения и навыки, готовясь к самостоятельной профессионально-педагогической деятельности

C 01.09.2013 года вступил в силу Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон), комплексно регулирующий отношения в сфере образования, в том числе образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также устанавливающий особенности организации образовательного процесса для названной категории обучающихся.

Самый банальный вопрос — чему должны обучать детей в школе? Самый очевидный ответ — знаниям. Ученик должен выучить и понять определенный набор правил языка, исторических фактов, физических законов, математических формул и так далее. Но большинство экспертов считает, что куда важнее умение решать реальные жизненные проблемы и самостоятельно работать с информацией. Ученые-педагоги в своем кругу называют это «базовыми компетенциями», «функциональной грамотностью», «творческими когнитивными задачами» и прочими мудрёными словами. Функциональная грамотность — вопрос, актуальный для педагогов, ученик