Публикации по теме «Основы религиозных культур и светской этики» (221-240)

Составлено 3 анкеты: для учащихся, родителей и педагога, преподающего ОРКСЭ в 4 классе.

Мне, как учителю, не хочется, чтобы решение таких экологических проблем превращалось в борьбу с ветряными мельницами. Важно, чтобы такие ситуации приводили учащихся к убеждению, что важной составляющей экологической культуры является не только знания, но и нравственная позиция человека..

Цель занятия: воспитание качеств, традиционно отличающих русский характер: доброты, сострадания, милосердия, благородства. Задачи: -расширить и углубить представление детей о добре, милосердии, сострадании; -формировать нравственное отношение к действительности, способность духовно-нравственного осмысления окружающего мира; -учить оценивать поведение человека с духовно-нравственных позиций; -содействовать развитию волевой сферы ребёнка - осознанности поведения; -развивать интерес к чтению православной и художественной литературы; -способствовать развитию речи, живого образного мышления, сам

Цель: формировать представление о свободе как основе морального выбора человека. Задачи:  обратить внимание на значение нравственности, морально ответствен¬ного поведения в жизни человека и общества;  учить навыкам смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, высказывать свое понимание прочитанного.  воспитывать уважительное отношение к свободе и моральному выбору человека. Оборудование и учебно - методическое обеспечение: ноутбук, мультимедийная доска, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики», тетради для словаря и тетради для записей, толковые словари Ожегова С.И., Даля В.И., запись песни «Огромное небо», заставка «В мире животных».

29 ноября - 2 декабря 2017 года

Урок по ОПК по учебнику А.Кураева.

Книга Руфи, несомненно, является важным историческим документом и содержит в себе лучшие элементы еврейского повествовательного жанра. Действие в книге разворачивается с большой драматической силой, быстро переходя от одного эпизода к другому, каждая часть рассказа насыщена элементами неожиданности, что в совокупности составляет симфонию Божественного предопределения. И хотя действия Господа особо упоминаются лишь дважды (1,6; 4,13), не остается сомнений в Его присутствии. Бог вдохновляет Ноеминь на ее возвращение, Руфь - на верность завету, а Вооза - на праведную приверженность закону...

В итоговом тесте на 1-2 страницах размещены 34 вопроса с выбором ответа из 2-3 предложенных вариантов или с установкой соответствия понятий по курсу "Основы мировых религиозных культур" для учащихся 4 класса.. На страницах 3-4 размещены ответы к тесту.

Урок по модулю"Основы светской этики" знакомит четвероклассников с предметом.

Цель: Формирование понятия «священное сооружение» через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий. Задачи: 1. Познакомить с особенностями священных сооружений христианства и иудаизма. 2. Научить различать священные сооружения разных религий по их характерным архитектурным особенностям. 3. Воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных религиозных культур как к памятникам мировой культуры. 4. Развивать речь, логическое и ассоциативное мышление обучающихся. 5. Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся.

Фрагмент урока ОРКСЭ по теме: Нравственные идеалы.

Цель: Формирование у обучающихся представлений о семье как о важнейшей нравственной ценности, о моральных правилах человека в отношении к окружающим людям.

Учебный курс ОРКиСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

БЕСЕДА С УЧАЩИМИСЯ ПО КАРТИНЕ Ф. РЕШЕТНИКОВА «ПЕРЕЭКЗАМЕНОВКА». Цель беседы: - формировать положительное отношение к труду, как высшей ценности жизни человека; - формирование представления об учении, как о главном труде человека, закладывающем основы успешности жизни человека. Задачи: - развивать способности анализа чужих поступков с помощью репродукций картин художников; - продемонстрировать на примере порочность лени и ее последствия для жизни человека; - воспитывать ответственность за свои поступки.

История праздника, его приметы, традиции.

Цель урока: дать представление о новом предмете, заинтересовать учащихся его изучением.

Конспект урока по ОРКСЭ Модуль « Основы светской этики» 4 класс (с презентацией) по теме: «Россия-Родина моя».

Сценарий игры «60 секунд» (по нравственно-этическим произведениям литературы и мультипликационным фильмам для учащихся 4-6 классов).

В основе программы изучение нравственно-религиозных сказок русских и зарубежных писателей. К программе прилагается сценарий заключительного урока-игры "60 секунд"

Цель: формирование нравственного понятия «добро» и умения отличать его от понятия «зло» Формируемые УУД: Личностные: формировать нравственные ценности Метапредметные: Регулятивные-ставить перед собой цель и добиваться ее - обобщать и делать выводы - осуществлять самооценку результатов своей деятельности и класса (и др.) Предметные: - усвоить понятия «добро» и «зло» - понимать, что такое добрые и злые поступки - сделать вывод о том, кого можно назвать добрым.