12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ: #Урок Подписаться на тему
0

Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное" для 3 класса

Здесь представлен материал по русскому языку для 3 класса по теме "Имя прилагательное". Данная разработка позволит познакомить учащихся с новой темой урока, показать роль имён прилагательных в нашей речи и правильно их употреблять в устной и письменной речи.


0

"Глагол". Повторение и обобщение изученного.

Конспект урока по русскому языку разработан в соответствии с требованиями ФГОС,с использованием современных образовательных технологий (с использованием технологии формирования критического мышления, технологии проблемного обучения).

0

Типы подчинительной связи в словосочетании

Урок предназначен для систематизации знаний учащихся о словосочетании, видах словосочетаний; учить определять типы связи в словосочетаниях, конструировать их, дёт понятие о синонимичных словосочетаниях; закрепляет умение делать схемы; - подготовить учащихся к выполнению заданий В7 в ОГЭ по новой форме для 9-х классов;актуализирует опорные знания и умения по данной теме.
Ильмира Мазитова 0

3

Проектная межпредметная задача «Снежная королева» 4 класс

Межпредметная проектная задача для учащихся 4 класса состоит из 7 заданий, включает в себя задания по математике, литературе, окружающему миру, технологии, возможно использование информатики. Разработана на основе сюжета сказки "Снежная королева". Время выполнения: 3-4 часа.



0

Урок на тему «Если вы не думаете о будущем, у вас ничего не будет»

Актуальность использования технологии развития критического мышления в учебном процессе. Уметь аргументировать свою точку зрения, опираясь не только на логику (что уже немаловажно), но и на представления собеседника.

2

«Формула любви» ( Интегративное погружение на уроках биологии, литературы, русского языка, химии в 11 классе)

Хотелось бы поподробнее описать метод интегративного межпредметного погружения, который мы используем на своих уроках. Несколько раз в год на своих занятиях посвящаем изучению одной проблемы или темы. Это особенно интересно, потому что один учитель- гуманитарий: преподаватель русского языка и литературы и иностранного языка, а другой – преподаватель биологии, экологии и химии. Казалось бы, ничего общего! Но это не так. Очень много проблемных вопросов можно решить в полном объеме, лишь прикоснувшись к ним с разных сторон. Такое погружение на уроках в сельской школе стало возможным