Публикации по теме «Дефектолог» (10321-10340)
Проект программы оздоровления детей МБДОУ ЦРР – «Детский сад №28» совместно с кафедрой стоматологии детского возраста, ЛОР болезней и физиотерапии ЧГМА. Цель работы в проекте заключалось в проведении профилактической работы в течении 3-х лет в ДОУ силами кафедр ЧГМА, цель которой состояло в раннем выявлении, лечении и предупреждении стоматологической, ЛОР-патологии, а также подготовка ребенка к школе. Созданием рабочих программ и учебно-методического комплекса.
Содержит требования к педагогическим разработкам, таким как программа, практикум и др., а так же матрицу их оценки.
Практикум представляет собой учебно-практическое издание, содержащее тематику, задания и методические рекомендации по выполнению лабораторных или практических работ в объеме определенного учебного курса, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний. Практикумы направлены на овладение формами и методами познания, которые используются в соответствующей отрасли науки или деятельности.
КВН для подготовишек с родителями.
В игре принимают участие 2 команды «Грамотеи» и «Знайки».
Члены жюри – заведующая ДОУ, заместитель заведующей ДОУ, один из воспитателей подготовительной группы.
Две команды встречаются друг с другом, встают в общий круг и выполняют различные движения (в руках флажки), затем делятся на две команды и садятся за столы.
Задачи:
- Формировать умения образовывать относительные прилагательные от имен существительных.
- Закреплять образование уменьшительно-ласкательной формы слова имен существительных.
- Закреплять согласование прилагательного с существительным вмуж., жен. Р., ед. ч., Им.п.
- Закреплять согласование числительного с существительным в жен.р., ед.ч., И.п.
- Дифференцировать звуки [с]-[ш] в словах и фразах.
- Формировать правильное речевое дыхание.
- Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, фонематическое восприятие
- Развивать мелкую моторику.
Тема: «Волшебная страна звуков» (дифференциация звуков С-Ш) с использованием mimio-технологии, релаксации, БОС-терапии.
Цель занятия:
- Совершенствование навыков дифференциации согласных [С] - [Ш].
- Развитие фонематического восприятия.
Цель. Всестороннее развитие личности детей, через коммуникативную и творческую деятельность. Знакомство с живой и неживой природой.
Задачи.
Образовательные:
- знакомство с живой природой, цветы - мак и насекомые – бабочка;
- знакомство с природными материалами;
- последовательное выполнение изобразительной деятельности.
Программное содержание:
1. Способствовать развитию умения дифференцировать звуки С - Ш на слух и в произношении.
2. Создать условия для совершенствования навыков аналитико-синтетической деятельности.
3. Способствовать развитию навыка определять место звука в слове, умения делить слова на слоги.
В конспекте прописано триединство задач.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1. Уточнение представлений о правильной артикуляции звуков [С]- [З];
2. Уточнение знаний о механизме образования звуков [С] - [З];
3. Закрепление графических обозначений звуков [С] - [З].
Интересная форма дифференциации звуков [C] и [Ш]. Рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи.
Предложенная сказка – это интересная, форма дифференциации звуков [С] и [Ш]. Она рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, моторной алалия, а также дислексия и дисграфия) и рекомендуется только после полной автоматизации (ведения в самостоятельную речь ребенка) данных звуков.
Описание требований выдвинутые педагогам для планирование воспитательно-образовательной деятельности в ДОУ.
ФФН - является основной формой коррекционного обучения, осуществляется развитие всех компонентов речи и подготовка к жизни. Фронтальные занятия проводятся на протяжении всего времени обучения в определенной системе, по единому плану с учетом индивидуальных возможностей. Логопедические занятия проводятся в зависимости от конкретных задач и этапов коррекции речи.
Данный материал будет полезен воспитателям ДОУ, родителям детей дошкольного возраста. Применение в форме групповых, индивидуальных бесед с родителями.
