Публикации по теме «Литература» (16041-16060)
Цель: воспитание патриотизма в среднем звене.
Задачи:
- формировать знания об исторических фактах и явлениях;
- воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны;
- развивать у детей память к прошлому, воображение, наблюдательность и способность сопереживать другим людям.
Урок литературы по региональному содержанию Архангельской области.
Цели:
- Познакомить учащихся с особенностями лирики И.Яшиной (простота и образность поэзии, общность лирической героини с автором);
- Развивать навыки сопоставительного анализа текста;
- Воспитывать чувство неразрывной связи со своей малой родиной.
Презентация предназначена для уроков по литературному краеведению. Аудитория: 8 класс.
Работа выполнена в рамках Международного молодежного форума «ПОКОЛЕНИЕ XXI ВЕКА: НАМ НУЖЕН МИР!».
Введение
Вечная память героям!
Всё может родная земля: накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой…. Вот только защитить сама себя она не может. Поэтому защита родной земли - обязанность тех, кто ест её хлеб, пьёт воду, любуется её красотой.
Людям даются почётные и уважительные звания. А самое высокое звание из всех - защитник Отечества. Когда опасность грозит родной земле, учёные и рабочие, педагоги и артисты, земледельцы и мыслители становятся воинами.
ФФН - является основной формой коррекционного обучения, осуществляется развитие всех компонентов речи и подготовка к жизни. Фронтальные занятия проводятся на протяжении всего времени обучения в определенной системе, по единому плану с учетом индивидуальных возможностей. Логопедические занятия проводятся в зависимости от конкретных задач и этапов коррекции речи.
Путевой лист к уроку литературы по рассказу А.П. Платонова «Никита» («Счастливая пора - детство!») поможет вашим ученикам проникнуться художественным миром писателя. Отличное дополнение к технологической карте этого же урока.
Технологическая карта урока литературы в 5 классе по рассказу А.П. Платонова «Никита» («Счастливая пора - детство!»). Ранее уже публиковала конспект этого же урока. Однако время не стоит на месте! Требуются технологические карты уроков!
Цель урока: 05.04.16 на уроке литературы сформулированы учащимися 5А класс особенности художественного мира писателя (олицетворение окружающего мира, причудливое соединение реальности и фантастики).
Данную исследовательскую работу проводила ученица шестого класса. В работе дается сравнительный анализ толкования слова "счастье" словарями и понимание данного слова русскими поэтами 19-20 веков.
Данный приём позволяет проверить знание текста сказа Н.С. Лескова «Левша».
Задание 83 Рабочей тетради по литературе Р.Г. Рахматуллиной, 6 класс (скан) - смотри Презентация на тему «Боги Древней Греции».
Данная презентация служит материалом для самопроверки выполненного задания на знания богов Древней Греции (задание 83 Рабочей тетради по литературе для 6 класса Р.Г. Рахмадуллиной )
Задачи:
- Познакомить с особенностями творчества А.Н. Тумбасова.
- Формировать правильную читательскую деятельность.
- Развивать интерес к рассказам о природе и расширять читательский кругозор.
- Воспитывать чувсво гордости за родной край.
Материалы для подготовки к ЕГЭ по литературе.
1. ПОЭТИЧЕСКАЯ «ЗАСТАВКА» (вступление)
1. Об авторе (своеобразие творчества поэта; литературное течение).
2. О стихотворении (эпиграф или посвящение; анализ названия).
З. Дата написания с историческим и биографическим содержанием.
4. Связь стихотворения с эпохой, если это необходимо для понимания основной идеи.
Разработка внеклассного мероприятия, посвященного творчеству С. Есенина.
Уважаемые гости, сегодня мы собрались в литературной гостиной, чтобы кто-то вспомнил, а кто-то познакомился с творчеством С. Есенина. Мы с вами поговорим о великом русском поэте, послушаем его стихи, и песни на его стихи.
Внеклассное мероприятие.
Солнышко:
Все садитесь побыстрее
На цветные карусели!
Сценарий урока-исследования по литературе в 6 классе. Первый урок по творчеству М.Ю. Лермонтова.
Цель урока: создать условия для ознакомления с фактами из биографии М.Ю.Лермонтова, со стихотворением «Тучи», проведения анализа стихотворения; способствовать формированию представления о М.Ю. Лермонтове как великом русском поэте.
Достаточно большой и полезный материал.
АННОТАЦИЯ
Данный тип заданий имеет особую сложность. Самый низкий показатель в ЕГЭ 2015 года виден в задании 16 на сопоставление лирических произведений. Результаты по анализу лирики стали традиционной проблемой. Анализ лирического стихотворения дается ученикам намного сложнее, чем анализ отрывка из эпического или драматического произведения. Связано это со спецификой стихотворного текста (сложной образностью, символичностью, ассоциативными связями и т.д.). Очевидно, что в школьной практике необходимо развивать навыки анализа лирического стихотворения.
Материалы для подготовки к ЕГЭ по литературе.
8. Роль сна в раскрытии переживаний главной героини (Софьи).
Клише: «Сон играет важную роль в раскрытии переживаний Софьи, в нём...»; «В этом фрагменте, который играет важную смысловую роль, душевные терзания героини раскрываются через сон, …»
Чувства главной героини (Частично касаемся сюжета пьесы).
