Публикации по теме «Психолог» (13161-13180)

Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ напрямую зависит от взаимодействия и взаимопонимания как отдельных педагогов, так и всего педагогического коллектива. Только совместными усилиями можно решить поставленные задачи, а значит, рассчитывать на положительные результаты своего труда. В данном отчете переставлена работы МБДОУ №28.

В связи с введением ФГОС ДО к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которые представляют собой совокупность требований, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, направленных на достижение планируемых результатов дошкольного образования. Проект реализуется в МБДОУ №28 г. Читы. Работа из опыта работы.

Планирование на учебный год работы рабочей группы по вопросам ФГОС ДОУ.

Цель: Обеспечение деятельности ДОУ по подготовке введения ФГОС ДО.

Задачи:

• Разработать необходимые материалы для качественного внедрения ФГОС ДО в деятельность педагогов.
• Представить разработанные материалы на методических мероприятиях ДОУ.
• Организовать работу позволяющую реализовать сопровождение по внедрению ФГОС ДО.

Коррекционно-развивающее занятие-игра «Я учусь сотрудничать» предназначен для учащихся 3-4 классов начальной школы.Педагог-психолог, а также учителя начальных классов могут использовать данное занятие или его отдельные элементы для развития коммуникативной и эмоционально-личностной сфер учащихся.

Лексическая тема: «Игрушки».

Задачи:

• Уточнение и активизация словаря по теме.
• Упражнять в соотнесении предмета с изображением на картинке.
• Развивать зрительное восприятие, внимание.
• Развивать тактильное восприятие
• Развивать понимание понятий «большой – маленький».

В последнее время отмечается рост количества детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения речевого развития. В специальной педагогике и психологии эта проблема входит в круг особо важных.

Данная методическая разработка пригодиться педагогам-психологам, социальным педагогам работающие по профориентации.

Цель: расширить представления учащихся об огромном и многообразном мире профессий.

Задачи:

- закрепление знаний в рамках элективного курса по профориентации;

- развитие коммуникативных способностей и умения работать в группе;

- формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях.

Элиста мала, но ничто не сравниться с её красотой.Вечного мира и процветания желает Даяна своему городу.

Мой Город

Мой город не сравнится с площадью Москвы, 
И не сравнится он с огромным Петербургом 
Не больше он и старой Костромы, 
Но он ничуть не хуже городов в округе...

Правило первое: не бей лежачего. «Двой­ка» - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошиб­ки. Оценку своих знаний ребенок уже по­лучил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых попреков.

Дифференциация звуков  [Ш] — [С] в словах.

Повтори слова.

Шила — сила,

шут — суд,

шагнуть — согнуть,

широк — сырок,

Маша — масса...

Упражнения по дифференциации данных звуков.

Хлопни в ладоши, если услышишь слог со звуком [л].

Ла, ло, во, ва, лы, ву, во, лу, кло, кво, кла, ква.

Подпрыгни на месте, если услышишь слог со звуком [в].

Ла, ло, во, ва, лы, ву, во, лу, кло, кво, кла, ква.

Пояснительная записка

Настоящее время — это время перемен, когда государству нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить.

Успех в современном мире во многом определяется способностью че­ловека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и бли­жайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметан, план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей.

Технология — это преобразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она исключает процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создает новый рукотворный мир.

Цель: Дифференциация звуков и букв Т и П на письме

Задачи:

1. Закрепление моторного навыка написания букв т и п с опорой на кинетические ощущения;
2. Развивать звукобуквенный анализ и синтез;
3. Развивать слоговой анализ и синтез;
4. Формировать понятия о смыслоразличительной роли букв п-т;
5. Развитие зрительного внимания;
6. Воспитать интерес к занятием.