Уникальность материала заключается в возможности его применения для любой научной области, независимо от возраста и уровня подготовки школьников.
Проблемно-ситуативное обучение является одной из инновационных форм эффективных образовательных технологий. Основная цель кейс-метода — использование интернет-коммуникаций для интеллектуального и нравственного развития подрастающего поколения. Метод особенно актуален в новых реалиях, позволяет педагогу устанавливать связь с обучающимися дистанционным путем.
В статье приводятся примеры заданий для диагностики усвоения знаний учащимися с использованием методик: «Аналогии», поиск существенных признаков, работа с «Картой понятий», «Исключение лишнего», «Множественный выбор» по теме: «Кислородсодержащие органические вещества».