Публикации автора (212)

Цель: побуждать детей к осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию собственной внутренней позиции и ответственности за свое поведение. Задачи: способствовать развитию творческих способностей, воображению и индивидуальному самовыражению; развивать умение чувствовать и понимать других людей; закреплять «язык эмоций»; активизировать мозговую деятельность и зрительные функции; развивать общую и мелкую моторику; формировать этические нормы поведения; воспитывать любовь к природе и дружелюбие.

Опыт работы педагога-психолога ДОУ по использованию сдоровьесберегающих технологий.

Цель: использование арт-терапии в формировании эмоционально-личностного развития дошкольников. Задачи: гармонизация эмоционального фона; создание условий для развития творческого потенциала личности ребенка; развитие воображения, мышления, речи воспитанников, внимания и памяти; формирование «языка эмоций»; решение проблемных ситуаций; развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга детей; развитие мелкой моторики; воспитание доброты и взаимопомощи.

Цель: интенсивное сенсорное, интеллектуальное, эмоционально-личностное развитие дошкольников. Задачи: - развитие мелкой моторики; - формирование логического мышления, памяти, речи, внимания и воображения; - развитие математических способностей; - музыкального ритма и певческих навыков; - развитие интереса и любознательности; - воспитание самостоятельности, терпения и усидчивости.

Данная программа составлена мною на основе материала Мариелла Зейц «Пишем и рисуем на песке». Теоретическое издание, по работе с песком с детьми, направленное на гармоничное развитие личности, с использованием практических рекомендаций, позволило расширить диапазон применения разнообразных игровых упражнений при составлении занятий. В программе использованы игры авторов изданий: Большебратская Э.Э. «Песочная терапия», Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия», Сакович Н.А. «Технологиия игры в песок». Составленные мною занятия, с использованием тактильного

В целях повышения качества образовательных услуг учреждения очень важно иметь информацию о партнерском взаимодействии воспитателей с педагогом-психологом в течение всего учебного года.

Цель: формирование когнитивных способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством ИКТ. Задачи: гармонизация эмоционально-личностной сферы дошкольников; активизация мозговой деятельности и зрительных функций; использование современных технологий в расширении кругозора детей по профориентации; развитие воображения, мышления, речи воспитанников, внимания и памяти; обогащение словарного запаса; развитие фонематического слуха и навыков чтения; закреплять пространственные представления; воспитание любознательности и интереса к разгадыванию кроссвордов.

Цель: гармонизация эмоционального фона и проявление творческого потенциала каждого дошкольника. Задачи: расширение кругозора детей; формирование правовых позиций личности ребенка; закрепление понимания «языка эмоций»; развитие воображения, образного и ассоциативного мышления, речи воспитанников, внимания и памяти; развитие общей и мелкой моторики; развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга; воспитание любознательности.

Цель: гармонизация детско-родительских отношений. Задачи: гармонизация эмоционально-личностной сферы дошкольников; формирование межкультурных коммуникаций; развитие интереса к родословной семьи каждого воспитанника; использование современных технологий в формировании семейных ценностей; развитие воображения, мышления, речи воспитанников, внимания и памяти; развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга детей; воспитание духовно-нравственных ценностей и любви к родителям.

Цель: осуществление психолого-педагогического сопровождения, предполагающего целостный и непрерывный комплекс мер, предусматривающих применение адекватных форм, методов, приемов взаимодействия всех участников образовательных отношений. Задачи: гармонизация эмоционального фона воспитанников; формирование коммуникативных навыков; использование современных технологий в расширении кругозора детей; активизация зрительных функций; развитие воображения, образного и ассоциативного мышления, речи воспитанников, внимания и памяти; развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга детей...

Психическое и физическое здоровье человека тесно взаимосвязано между собой. Сбалансированная система «тело-интеллект» улучшает жизнедеятельность организма. В процессе выполнения кинезиологмческих упражнений происходит: - активизация мозговой деятельности; - развитие психических процессов; - осознание собственного тела; - понимания своей индивидуальности; - отслеживание своих мыслей и действий; - улучшение концентрации внимания к себе и окружающему миру; - развивается организованность; - формируется культура поведения.

Цель: использование современных технологий в просвещении дошкольников по вопросам профориентации Задачи: гармонизация эмоционального фона дошкольников; формирование коммуникативных навыков; создание условий для развития творческих способностей; развитие воображения, образного и ассоциативного мышления, речи воспитанников, внимания и памяти; развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга детей; развитие мелкой моторики; воспитание любознательности.

Цель: способствовать формированию межкультурных коммуникаций и укрепление семейных отношений «взрослый-ребенок» посредством игротерапии. Задачи: гармонизации семейных отношений; создание условий для развития творческого потенциала личности посредством игровых технологий; развитие воображения, образного и ассоциативного мышления, речи воспитанников, внимания и памяти; развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга детей и взрослых; воспитание доброты и любви в процессе взаимодействия.

Использование серии раскрасок "Волшебный мир"для дошкольников в процессе психолого-педагогического сопровождения.

План мероприятий по гармонизации ДРО (детско-родительских отношений) в условии реализации ФГОС ДО.

Планирование профессиональной деятельности педагога-психолога детского сада в условиях реализации ФГОС ДО

Аналитический и статистический анализ профессиональной деятельности педагога-психолога ДОУ.

Цель: использование современных технологий в просвещении дошкольников по вопросам эффективного взаимодействия со сверстниками и решению проблемных ситуаций. Задачи: гармонизация эмоционального фона участников тренинга; формирование коммуникативных навыков; создание условий для развития творческого потенциала личности каждого ребенка; развитие воображения, образного и ассоциативного мышления, речи воспитанников, внимания и памяти; развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга детей; развитие мелкой моторики; воспитание доброты и чуткости в процессе взаимодействия.

Цель мероприятия: просвещение родителей воспитанников ДОУ в вопросах правового образования с использованием интерактивных средств. Задачи: создание условий для формирования основ правового сознания родителей воспитанников; повышение психологической компетентности взрослых в вопросах ДРО (детско-родительских отношений);

Целями ПМПк являются: обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации; организация коррекционно-развивающей и консультативной деятельности, направленной на предотвращение и устранение проблем развития и социализации детей, посещающих учреждение.