Представленная в программе система обучения математике опирается на наиболее развитые в младшем школьном возрасте эмоциональный и образный компоненты мышления ребенка и предполагает формирование математических знаний и умений на основе широкой интеграции математики с другими областями знания.

«Влияние мягких развивающих книжек на мелкую моторику самых маленьких от 1-3лет»

Мой лэпбук «Семья» рассчитан на изучение и закрепление данной темы для детей среднего дошкольного возраста. Пользуясь тематической папкой ребенок легко усвоит изученную тему, сможет закрепит свои знания и в дальнейшем быстро восстанавливать в памяти полученные знания. . Все материалы из лэпбука расположены в различных кармашках, в них находятся различные детали и материалы, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.

По результатам проведения викторины «Люби и знай свой Пермский край» среди обучающихся определяется "Знапок Пермского края". Так же данная викторина может быть использована в качестве контрольно-измерительного материала для проверки уровня знаний по разделу "Изучение Пермского края".

Предложенные ребусы дополнят занятие интересными моментами для ребёнка при изучении растений родного края.

Стенгазета ко дню космонавтики

Урок «Деление многочлена на одночлен» является вторым из двух отведенных на изучение данной темы по плану занятий. Это урок обобщения и систематизации знаний по теме. Он опирается на ранее полученные знания о многочленах и одночленах Данный урок проводился в 7 классе, класс общеобразовательный. Уровень Учебник «Алгебра» под редакцией А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, авторской программы основного общего образования по информатике под редакцией А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова.

Метапредметные умения учителя как требования ФГОС. О приоритетах формирования образовательных результатов на 2018-2019 уч г.

Урок нацелен на формирование у учащихся уважительного отношения к прошлому своего региона средствами иноязычной коммуникации.

Время диктует свои требования к знаниям, полученным выпускниками общеобразовательных учреждений разных типов. Перед учителями, работающими в старших классах, в процессе обучения встают вопросы, связанные с тем, как учить и чему учить. На выходе из школы мы должны видеть ученика, умеющего легко ориентироваться в современном мире, спокойно адаптирующегося к требованиям, предъявляемым действительностью.