12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Раздел «Уроки» представляет собой коллекцию авторских разработок, предложенных нашими пользователями. Здесь может быть и Ваш урок, если Вы готовы поделиться своей методической разработкой с коллегами.
Скрыть подсказкуИнтегрированный урок по окружающему миру «Разнообразие природы» (3 класс)
Цель: создать условия для систематизации и обобщения знаний о временах года и видах животных.
Задачи:
- проверка и углубление знаний обучающихся о живой природе;
- систематизирование знаний о видах животных, их особенностях;
- развитие восприятия текста на слух, понимания пространственного расположения на листе;
- развитие сообразительности, быстроты реакции, фантазии;
- развитие речи, памяти, внимания и умения абстрактно мыслить;
- развитие аналитического ума.
Урок математики в 6 классе «Отношения и проценты»
Деятельностная цель: способствовать формированию умения фиксировать и преодолевать затруднения в собственной учебной деятельности.
Содержательная цель: закрепление и коррекция решения задач по теме «Отношения и проценты».
Технологическая карта к уроку по английскому языку «Year after year» (5 класс)
Данный урок был разработан и проведен в 5 классе по УМК «Английский в фокусе-5» Ваулина Ю.Е., Дули Д., на тему: «Year after year».
Цель урока: создание условий для осознания и осмысления нового лексического и грамматического материала по теме «Сезоны», а так же для проявления познавательной активности учеников.
Разработка урока по окружающему миру в 4 классе «Россия – наша Родина»
Урок разработан в соответствии с ФГОС.
Цель урока: создать у обучающихся образ России, как великой страны.
Билеты по русскому языку для зачета по теме «Имя существительное» (5 класс)
Данные билеты предназначены для проверки знаний учащихся 5 класса по русскому языку то теме «Имя существительное», предполагает устную сдачу зачета, на подготовку дается 5-10 минут. Критерии оценивания: полный ответ на два вопроса: «5», полный ответ на один вопрос, неполный ответ на второй вопрос или отсутствие примеров: «4», полный ответ на один вопрос: «3», если учащийся берет второй билет, отметка на балл ниже.
Урок географии «Закономерности размещения городов Приморского края» (9 класс)
Урок помог учащимся расширить представление об окружающем мире как системе не случайных совпадений, а закономерности во всём. Они поняли, что различные географические объекты могут быть одновременно и каналами проницаемости, и барьерами. Фокальные точки не всегда превращаются в города (спящие экстремумы). Что многосложная карта может быть превращена в схему, позволяющую ответить на вопрос: «Почему этот город сформировался именно в этом месте?». События истории накладывают свой отпечаток, не умаляя определяющей роли географических объектов.
Интегрированный урок физики и биологии в 7 классе «Красота и гармония природы» («Что изучает физика»)
Первый урок физики очень важен – это мотивация изучения физики в течение всего учебного года. Он должен быть интересным, может быть, даже неожиданным для учащихся, вызвать у них желание узнать: «А что будет дальше?»
Обобщающий урок математики в 5 классе по теме «Натуральные числа»
Открытый урок по математике в 5 классе, посвящённый М.Ю. Лермонтову.по теме «Натуральные числа» с использованием интерактивной доски.
Конспект занятия для 10-12 лет «Путешествие по Родному краю»
Урок-викторина, урок-обобщение материала по пройденным темам на занятиях Краеведения.
Цель занятия: обобщить знания учащихся по пройденным темам («Иваново – моя малая Родина», «Я и история моя», «Улицы, здания и памятники нашего города», «Правила дорожного движения»), полученных на занятиях краеведения, развитие познавательного интереса и воспитание любви к своему краю.
Методическая разработка с применением дидактических игр по теме «Овощи» (1 класс)
Представленный ниже материал предназначен для коррекционно- педагогической работы с детьми дошкольного или школьного возраста с особыми образовательными возможностями здоровья и направлен на преодоление:
- нарушение общения;
- бедность выразительных средств устной речи;
- трудности в усвоении способов словообразования, нарушения развернутой фразовой речи;
- лексические недостатки;
- бедный словарный запас, непонимание значения и смысла слова;
- неправильное грамматическое оформление высказывания.