Тема: «Какие бывают животные?» Цель: обобщить знания о животных; научить разделять животных на группы (птица, рыбы, звери, насекомые); показать зависимость строения животных от их образа жизни.

Закрепление и обобщение темы "Создание информационных моделей – диаграмм". Выполнение мини-проекта по заданным темам.

УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для VIII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий. Урок проводится в рамках учебной ситуации “Education: the World of Learning” (Unit 2) Вид урока: комбинированный. Цель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Урок является промежуточным обобщающим уроком по теме «Образование» (Education).

Эпиграф: «Война в одинаковой мере облагает данью мужчин, женщин и детей; но только с первых взимает кровь, со вторых – слёзы, а с третьих – и слёзы, и кровь». У. Теккерей. Цели: Содействие укреплению семейных уз и традиций, связи поколения внуков (правнуков) со своими дедами, прадедами, бабушками, прабабушками. Задачи: 1. Содействие воспитанию высоких нравственных качеств у современных подростков – детей XXІ века: - патриотизма; - гражданственности; - любви к Отечеству. 2. Стимулирование интереса подростков к старшему поколению и его жизненному опыту. 3. Создание традиции

Цели урока: - познакомить учащихся со стихотворениями Г. Р. Державина, написанными в Тамбове; - показать особенности его поэтики поэта; - отработать навыки выразительного чтения и анализа поэтических текстов; воспитывать чувства любви к родному краю. Оборудование урока: - Портрет Г.Р.Державина. - Выставка книг, посвященных творчеству поэта, - Сборник стихотворений Г.Р.Державина. - Презентация материала к уроку.

Цель и ожидаемый результат: рассмотреть единицы измерения длины: сантиметр, миллиметр и километр, учить устанавливать соотношения между единицами измерения.

Задачи:

1) формировать умение переводить одни единицы длины в другие ;

2) развивать умение измерять и сравнивать длины отрезков;

3) закреплять знания устной нумерации чисел в пределах 100;

4) развивать умения сравнивать, обобщать и делать выводы об изучаемых явлениях;

5) рефлексия

Представленные модульные уроки являются современной разновидностью комплексной системы обучения, согласно которой, учебные материалы составляются из отдельных законченных учебных модулей, имеющих практическую, в том числе профессиональную направленность на освоение определенных практических действий. Представленная методика модульной технологии основана на том, что всякий урок должен способствовать как усвоению новой информации, так и формированию умений и навыков обработки этой информации.

Урок разработан на основе программы «Музыка. 5-7 классы» под ред. Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. Место урока музыки "Музыкальное путешествие в оперный театр" в планировании учебного процесса: II четверть, 4 урок.

Дать знание о звуках [з] и [з’], научить писать строчнаую букву з.

Урок предназначен для знакомство с предложениями, в соств которых входит прямая речь.