Вопрос изучения развития эмоциональной сферы у умственно отсталых детей, обучающихся в условиях коррекционной школы VIII вида нам представляется важным и актуальным. Эмоциональная сфера играет большую роль в усвоении знаний, умений и навыков, также в установлении контактов с окружающими и в социальной адаптации учащихся в школе и вне ее.

Занятие в форме конкурса - игры по ГО, направленное на формирование у учащихся наиболее полного представления о животном мире Прикамья. Разработка сопровождается электронной презентацией.

Конспект фронального логопедического занятия в старшей группе

Коррекция дефектов устной и письменной речи учащихся, способствующей успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации детей с ОВЗ.

Физическая культура-детский сад.

Предствавлен коспект НОД в детском саду на занятии по физической культуре.

Занятие предназначено для обучающихся, воспитанников 4 класса с умеренной умственной отсталостью.

Познакомить детей с русской народной сказкой «Курочка Ряба»; способствовать повышению школьной мотивации; способствовать развитию психических процессов с помощью путешествия по сказке; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима»; пополнение пассивного словаря относительными прилагательными. Развитие тонкой и общей моторики, координации речи с движением, развитие длительного плавного выдоха, развитие зрительного восприятия; профилактика нарушений письменной речи. Формирование доброжелательности, самостоятельности; воспитание любви и бережного отношения к природе.

В настоящее время неотъемлемой частью образовательного процесса стали сетевые – технологии. Современная система образования требует использования новых форм в обучении для развития и воспитания инициативных и творчески мыслящих учащихся, способных к самостоятельному принятию решений, поиску необходимой информации, в том числе в сети Интернет. Разработанный телекоммуникационный проект «И помнит мир спасённый» предоставит возможность педагогам ознакомиться с методикой активизации процесса обучения и воспитания посредством сетевого интерактивного взаимодействия.

Цель: Активизация лексики по теме. Задачи: 1. Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах. 2. Развивать диалогическую и связную речь, логическое мышление, слуховое восприятие, внимание, память, мелкую моторику. 3. Воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным. Оборудование: маски домашних животных, запись «на скотном дворе», игрушка - котенок, презентация к занятию, мольберт, разрезная картинка кошки, на обратной стороне картинки животных, картинки-части «собака», мнемотаблица к рассказу «Кошка», печенье рыбки для сюрпризного момента

Цель: Продолжать формировать у детей понимание того, что друг друга; что на жизнь и здоровье человека и животных влияет общее состояние нашей планеты.

Цель: составить описательный рассказ «Космос» с опорой на мнемотаблицу. Задачи: 1.Коррекционно-образовательные: уточнить и активизировать словарь детей по теме «Космос», закрепить знания о первом космонавте Ю.А. Гагарине; упражнять детей в подборе слов-определений; учить детей составлять рассказ о космосе с опорой намнемотаблицу. 2.Коррекционно-развивающие: развивать связную речь, внимание, память, общую моторику, произвольное внимание, логическое мышление. 3.Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к родной планете.

Конспект предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Проводится в игровой форме. В форме путешествия к Старичку – Лесовику. Вместе с героями дети выполняют различные задания на закрепление знаний об экосистеме « лес». Конспект ОД помогает осмыслить такие основные понятия как: « Дерево», «Дикие животные», « Птицы». В конспекте предоставлена подборка стихов, дидактические игры по данной теме.

Нарушение грамматического, лексического и фонематического уровней речи у учащихся с ОВЗ проявляется на письме множеством специфических ошибок, наличием аграмматизмов, которые проявляются в искажении морфологической структуры слова, замене частей слова, в нарушениях при составлении предложно-падежных конструкций, нарушениях согласования и словоизменения. При этой форме дисграфии отмечаются также трудности в построении сложных предложений, пропуски членов предложения, нарушение последовательности слов в предложении. Предлагаю групповое занятие для учащихся 5 класса по теме: «Знакомство с

Познакомить обучающихся с понятием «датчик наклона», сконструировать модель «самолет», составить программу с использованием LEGO-коммутатора, датчика наклона и мотора.

Конспект занятия в котором предлагается проведение логопедического занятия на воздухе в летний период с использованием специально оборудованных станций на участке ДОУ, что повышает эмоциональное, психическое и физическое состояние дошкольников с нарушениями речи.

Цель: воспитание интереса к русской народной игрушке – матрешке, как средству развития речи и позитивного отношения к окружающему миру.

Конспект группового логопедического занятия с заикающимися обучающимися 1 классов.

Игровые приемы, используемые тифлопедагогом на занятии, позволяют решать как общеразвивающие, так и коррекционные задачи; активизируют детей, расширяют учебное пространство.