В статье описан опыт использования стабилометрии и биологической обратной связи по опорной реакции в работе с детьми и подростками, имеющими ограниченные возможности здоровья при нарушениях опорно-двигательного аппарата на примере опыта Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Гармония» города Углича, Ярославской области, РФ.

Советы по использованию отдельных разделов сайта Дневник.ру в работе социального педагога и классного руководителя

Материал для участия во Всероссийском конкурсе педагогического мастерства на лучшую статью «Психолого-педагогическое сопровождение одарённых и талантливых детей»

Благоприятный психологический климат на уроке способствует: повышению эффективности учебной деятельности, раскрытию творческих возможностей учащихся, предупреждению утомления учащихся, внутреннему освобождению ребенка от нежелательных психологических барьеров, стимулированию и развитию коммуникативных навыков в учебном процессе, сохранению психического здоровья.

В статье раскрывается характеристика детской одарённости. Показаны формы организации обучения и развития творческих способностей детей начиная с дошкольного возраста. Статья указывает на особенности развития, проявляющиеся в познавательной сфере.

Статья о личном опыте работы с родителями

Индивидуа.лиза.ция обучения - это орга.низа.ция учебного процесса., при которой при выборе методов, приемов и темпа. обучения учитыва.ются индивидуа.льные ра.зличия уча.щихся, уровень их способностей к обучению.

Аннотация: В статье рассматривается вопрос актуальности виртуальной экскурсии в рамках музейного пространства. Дается авторское видение понятия виртуальной экскурсии; приведены некоторые особенности, этапы создания и организации программы. Излагаются общие правила пользования сервисами, представляющими виртуальные экскурсии. Описан опыт организации и внедрения виртуальной квест-экскурсии на базе школьного музея.

В статье представлен опыт работы педагога по использованию электронных средств обучения и дистанционных образовательных технологий при организации и проведении онлайн и офлайн уроков.

В статье рассматриваются вопросы повышения компетентности родителей детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата (НОДА), посредством адаптации квест-технологии. Применение Вэб-квеста позволит выстроить систему сотрудничества педагогов, работающих с воспитанниками с особыми образовательными потребностями, и родителями (законными представителями) особых детей с НОДА в рамках реализации инклюзивного подхода к образованию.