12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Методические указания и рекомендации

Новые Популярные Добавить материал
1

Содержание индивидуальных и подгрупповых занятий

Основная цель подгрупповых занятий — первоначальное закрепление поставленных логопедом звуков в различных фонетических условиях. Организуются они для 3—4 детей, имеющих однотипные нарушения звуковой стороны речи.

На занятиях осуществляется:

• закрепление навыков произношения изученных звуков;

• отработка навыков восприятия и воспроизведения сложных слоговых структур, состоящих из правильно произносимых звуков;

• звуковой анализ и синтез слов, состоящих из пра­вильно произносимых звуков;

• расширение лексического запаса в процессе закрепле­ния поставленных ранее звуков;


13

Нестандартное домашнее задание по литературному чтению

А.С. Пушкин " Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди". Шестой урок (обобщающий) по произведению. Цель: совершенствование работы с текстом, решая практические задачи, способствующие развитию познавательных потребностей у учащихся.
Федотова Людмила Васильевна 3
Опубликовано в группе «Домашнее задание»

1

Полезная информация при подготовке к сдаче ЕГЭ по БИОЛОГИИ

Биология не входит в число обязательных экзаменов, но очень важен для тех учащихся, которые выбрали для поступления естественнонаучное направление: биологический факультет университета, медицинский университет, психологические и социальные специальности, факультеты физической культуры и спорта и другие. Чтобы стать студентом достаточно успешно сдать ЕГЭ по отдельным предметам. С каждым годом эта форма выпускного экзамена приобретает все большее доверие школьников. От качества подготовки к ЕГЭ зависит и качество сертификата, и соответственно возможность продолжения образования в ВУЗе.


5

Рекомендации по развитию познавательной сферы психики детей

Внимание.

Включайте в занятия задания, требующие довольно длительного сосредоточения: нарисовать город, сложный мост, т.д..

Используйте дидактические игры с четко выраженными правилами.

Регулярно включайте детей в выполнение заданий по предварительно разработанному плану действий: можно выполнять постройки из конструктора, рисунки, орнаменты, аппликации, поделки.

Тренируйте детей в пересказе рассказов, сказок по схематическому плану, составленному вами.



3

Как проводится медиация?

Процесс медиации состоит из этапов, каждый из которых имеет свою цель и содежание. Для успешного проведения медиации необходимо, чтобы переход к следующему этапу происходил после того, как достигнуты все цели на предыдущем.

Алина 2
Опубликовано в группе «Школьные службы примирения»

5

Учебно-методический материал «Особенности изучения математики как части адаптированной образовательной программы для учащегося с ОВЗ»

Согласно Письма Министерства образования и науки РФ№ ИР-535/07 от 7 июня 2013г. необходимо «Создать образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования для всех лиц с ограниченными возможностям здоровья» Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа» предоставляет таковые возможности : «Новая школа - это школа для всех.».


1

Что такое технологическая карта урока?

Технологическая карта урока – что это.

Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в средней  школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.

Юлия Николаевна 0

1

Рекомендации к составлению методической разработки конспекта занятия

Методическая разработка конспекта занятия начинается с определения цели и программного содержания, которое должно быть реализовано в ходе образовательной деятельности.


6

Статья на тему «Приёмы формирования навыков эффективного чтения в начальной школе»

В статье перечислены основные проблемы, затрудняющие формирование и совершенствование навыков эффективного чтения и приёмы обучения учащихся начальной школы, помогающие преодолеть эти препятствия.
Marinchak Elena 0