Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Математика.

Формой аттестации по дисциплине является экзамен.

В тексте представлены виды домашних заданий, применяемые на уроках швейного дела в коррекционной школе.

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

• Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
• Прилежание ученика во время работы.
• Степень умственной отсталости.
• Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
• Уровень физического развития ученика.

Цели:

• обучающая: познакомить учащихся с материала­ми и оборудованием для занятии изобразительной дея­тельностью
• развивающая: развивать внимание, расширить знания учащихся об основных художест­венных материалах.
• воспитывающая: воспитывать бережное отношение к окружающим предметам, аккуратность.

Приемы смыслового чтения, направленные на составление схем.

ПРИЕМ «СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРА»

Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания по той или иной проблеме. Он связан с приемом «корзина», поскольку систематизации чаще всего подлежит содержание «корзины».

Собраны табличные формы и приемы работы, применяемые в технологиях деятельностного подхода.

Предлагаются приемы синквейн, эссе, РАФТ, которые можно использовать в рамках формирования смыслового чтения.

В переводе с французского слово «синквейн»означает стихотворение из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию, что позволяет рефлексировать по какому-либо поводу. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам. Они таковы...

Таксономия Блюма разделяет процесс познания на три области: познавательная, эмоциональная и двигательная.

Цели:

• познакомить обучающихся с разнообразием природных сообществ,
• определить видовое разнообразие, трофическую и пространственную структуры природного сообщества,
• раскрыть особенности функционирования природных сообществ в условиях Сибири.

Изучение уровня воспитанности обучающихся класса.

Мониторинг работы отслеживание и планирование работы по апробации профессионального стандарта педагога.

Уважаемые коллеги! Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Полученная от Вас информация будет использована в обобщенном виде для планирования деятельности региональной стажировочной площадки по апробации профессионального стандарта педагога. Ждем от Вас искренних и заинтересованных ответов, которые будут учтены при разработке комплексных программ стажировок БОП.

Описание видов деятельности. Используемое время. Критерии оценивания.

Кабинет английского языка, победитель городского смотра-конкурса кабинетов на звание «Образцовый».

Примерная схема анализа внеклассного мероприятия в начальной школе.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели и задачи занятия (образовательные, воспитательные, развивающие).

Оборудование занятия.

Анализ данного стихотворения является доказательством того, что тема природы является традиционной в лирике Бунина.

Цель урока:

• формирование и расширение представлений учащихся о творчестве И. А. Бунина;  
• наблюдение за языковыми средствами создания образности поэтической речи с целью интерпретации замысла поэта.

Информация для классного руководителя.

Классные руководители – самая массовая категория организаторов воспитательного процесса в образовательных учреждениях, ближайший и непосредственный воспитатель и наставник учащихся. Он организует и направляет воспитательный процесс в классе, объединяет воспитательные усилия учителя, родителей и общества, отвечает за организацию воспитательной работы в своем классе.