Публикации по теме «Дефектолог» (1081-1100)
22
Мастер-класс по созданию оригами «Домик» (1–2 классы)
Оригами «Домик». Оригами развивает у детей мелкую моторику, координацию, глазомер, познавательные процессы; способствует концентрации внимания, тренирует усидчивость, фантазию и воображение. Сложить «Домик» не сложно, в качестве подсказок работают графические элементы: три окошечка и дверь.
Основу для оригами можно использовать на уроках трудового обучения, коррекционно-развивающих занятиях и т.д.
24
Дидактическая игра «Логопедические загадки»
В интерактивной игре собрано 25 логопедических загадок. Каждая загадка состоит из двух частей. Первая часть предусматривает трехкратное повторение определенного слога, проговаривая который ребенок доводит до автоматизма свой артикуляционный навык. Вторая же часть представляет собой короткую фразу из 2–4 слов, которая рифмуется с первой частью. Таким образом, последнее слово во фразе всегда заканчивается на уже неоднократно произнесенный ребенком ударный слог.
1
Образовательная программа для ДОУ «Умные мячики» (кружок)
Коррекционные упражнения можно использовать, как специально организованные занятия, а можно использовать, как динамические паузы. Эти упражнения могут использовать учителя, воспитатели без участия какого-либо специалиста.
Программа не только коррекционная, но и развивающая.
4
Программа «Сказки-добрые друзья»
. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.
7
Методическая разработка «Обучающая головоломка «Математические сыщики»
Обучающая головоломка с пояснительной запиской
Актуализация и закрепление знаний по теме "таблица умножения"
Коррекция ВПФ
3
Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка
ИОМ развития ребенка с ОВЗ в группе компенсирующей направленности.
3
Презентация к уроку природоведения «Давление и движение воздуха»
Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
4
Презентация к уроку природоведения «Движение воздуха в природе. Ветер»
Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
3
Презентация к уроку природоведения «Температура воздуха. Термометр»
Презентация разработана в соответствие с программой «Природоведение» (Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина, Т. В. Шевырёва) (5-6 классы), допущенной Министерством образования РФ на основе учебника "Природоведение. 5 класс", Москва «Просвещение» 2019 г. Предназначена обучающимся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
0
Открытое логопедическое занятие на тему: «Дифференциация звуков и букв б - д» (5 класс)
«Дифференциация звуков и букв б - д».
6
Картотека пословиц и поговорок о семье с объяснением смысла
Картотека пословиц и поговорок о семье с объяснением смысла. Материал можно использовать в работе с младшими школьниками, в т.ч. с ОВЗ.
2
Конспект занятия по обучению грамоте в логопедической подготовительной группе «Прыгая-определяй»
Играя, ребенок с удовольствием осваивает навыки звукового анализа слова.
3
Совмещенный индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа для ребенка с тяжелым нарушением речи
Совмещенный индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа для ребенка 2,5 лет с хронической двусторонней сенсоневральной тугоухостью IV степени, пограничной с глухотой, состояние после кохлеарной имплантации на правом ухе в ИПРА. Рекомендации ПМПК: АОП ДО для воспитанников с нарушением слуха инклюзивное обучение на 2 года
2
1
Конспект занятия «Осень» (старшая группа)
Конспект занятия в старшей группе на развитие познавательной активности, тактильных ощущений и умения работать в парах.
22
Дидактическая игра «Что везёт грузовичок?»
Дидактическая игра «Что везёт грузовичок?» разработана для развития умения работать с таблицей, соотносить условия с результатом. Игра подойдёт для воспитанников ДОУ, обучающихся 1 класса и детей с ООП, изучающих математику по АООП.
7
2
Презентация «Исторические факты обучения глухих детей. Особенности развития когнитивных функций глухих»
Глухие дети относятся к категории детей, которые требуют особого внимания и поддержки со стороны образовательной системы. Именно поэтому важно знать исторические аспекты становления образовательной системы глухих и особенности развития их когнитивных способностей.
3
Физкультминутка для начальной школы
Небольшая физкульминутка с использованием различного вида действий, предполагает повтор движений, соответствующих тексту, что позволяет ребятам самим их выполнять без подсказки взрослого человека (учителя), позволяющий делать самостоятельный выбор действий.
1
Памятка для учителя по формированию навыков смыслового чтения у детей с ОВЗ
Дислексия-это частичное расстройство процесса овладения чтением, проявляющееся в многочисленных, повторяющихся ошибках стойкого характера, обусловленное несформированностью психических функций, участвующих в процессе овладения чтения.
