Публикации по теме «Психология» (181-200)

Опыт использования интерактивного пола в работе с дошкольниками

С одной стороны, научить ребёнка думать – дело не такое уж простое (куда легче просто некую сумму знаний дать!). С другой – это вполне возможно, очень интересно и увлекательно, только нужно знать, как развивать мышление ребёнка, заниматься этим постоянно и соблюдать несколько важных (но нетрудных!) принципов.

Групповое коррекционное занятие для детей с ОВЗ старшего дошкольного и младшего школьного возраста, направленное на развитие коммуникативной сферы.

Буклет в доступной форме раскрывает содержание понятия психологической готовности к школьному обучению детей.

Описание понятия "одаренность, признаки одаренности, одаренный ребенок, портрет одаренного ребенка", представлена памятка для учителя в работе с одаренными детьми, комплекс для работы со способными детьми.

Взаимопонимание между психологом и обратившимся к нему взрослым улучшается, если психолог использует отдельные примеры, образы, притчи, басни и т.п., что оказывается более эффективным для осознания ситуации, чем объяснение проблемы с помощью логических рассуждений.

Презентация к занятию с элементами тренинга, проведенное с целью профилактики деструктивных форм поведения обучающихся 8-11 классов, развития эмоционального интеллекта, критичности восприятия и оценки ситуации, ответственности при принятии решения

Коррекционно-развивающее занятие в сенсорной комнате для обучающихся 1 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), направленное на развитие эмоциональной сферы и формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослым.

Представлен конспект коррекционного занятия с дошкольниками 5-6 лет с ОВЗ

Статья о влиянии семьи на воспитание ребёнка

Данный тренинг с применением метода арт-терапии предназначен для учащихся 5 класса и направлен на развитие групповой сплоченности.

В статье описаны этапы работы над исследовательским проектом обучающихся. С учетом психологических особенностей обучающихся разных ступеней школьного образования.

Кино, подобно зеркалу, позволяет увидеть в героях и сюжетах фильма самих себя, своих близких, свои поступки. Оно предлагает взглянуть на проблемную ситуацию со стороны, оценить происходящее, сделать выводы и подводит к принятию решения. Актуальность темы исследования в том, что подростковый период – трудный период в развитии личности.

В программе описан цикл занятий, направленных на повышение уровня сформированности регулятивного компонента УУД школьников начального звена с задержкой психического развития. Актуальность программы подчеркивает тот факт, что позвательная деятельность обучающихся с задержкой психического развития оказывается дефицитарной именно в звене регуляции. Содержание программы базируется на принципах дифференцированного и деятельностного подходах, используются методы и приемы интерактивного обучения, метод проектных задач, развивающие упражнения, кинезиологические игры.

Тренинговое занятие для обучающихся 10-11 классов для повышения эффективности взаимодействия с партнерами по общению.

Данная презентация отлично подойдет для психологических профилактических занятий или же психологического тренинга с подростками. В ней рассмотрено само понятие "счастье", даны рекомендации, как стать счастливым и мотивирующий видеоролик.

Представленная модель МБДОУ № 8 «Лесная сказка» психолого-педагогического сопровождения, развития, поддержки способных детей в ДОУ разработана с учетом современных исследований, психологических особенностях дошкольного возраста, в соответствии с ФГОС.

Цель мастер-класса ознакомление с методом арт-терапии - фрактальная живопись.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (далее АООП НОО обучающихся с ЗПР) – это образовательная программа, адаптированная для обучения данной категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. АООП НОО обучающихся с ЗПР разработана в МБОУ «ООШ № 2» п. Ханымей для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями федерального компонента государственного об

Цель: профессиональное самоопределение девятиклассников